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— PAGE \* Arabic 1 — 7全国自考教育统计与测量试题及答案解析 全国2018年7月自学考试教育统计与测量试题  课程代码：00452  一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）  在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。  1.教育统计是对教育领域中各种现象量的取值，把握与认识的层面是（）  A.总体  B.样本  C.个体  D.局部  2.教育测量学的主要内容不包括  ．．．（）  A.测验工具编制、施测与评分  B.教育和心理测验的编制和使用  C.测验结果的分析和整理  D.测验常模建立的一般理论和方法  3.体育运动会中表示各项目比赛结果的“第一名”、“第二名”、“第三名”是属于（）  A.称名变量数据  B.顺序变量数据  C.等距变量数据  D.比率变量数据  4.百分等级是（）  A.差异量数  B.集中量数  C.地位量数  D.差异系数  5.要定量地描述学生体重与身高这两个变量之间的相关强度与方向，可以使用（）  A.积差相关  B.等级相关  C.点双列相关  D.列联相关  6.在筛选测验中，决定其项目的难度应该是（）  A.尽量接近0.50  B.被试的通过率  C.项目的考核要求是否体现应有标准和教学目标  D.划界点(或称决断点)水平  7.用于教育工作中选拔与分流决策的测验是（）  A.标准参照测验  B.常模参照测验  1  C.诊断性测验  D.形成性测验  8.教师事先设计便于评价或记录学生操作行为表现的表格的做法，体现了实验技能考核中遵守的原则是（）  A.客观化原则  B.全面性原则  C.实践性为主原则  D.个性化原则  9.韦氏儿童智力测验中“图片排列”主要测量（）  A.视觉与分析图形结构的能力  B.运算推理能力  C.视觉记忆及理解力  D.社会情境理解力和统整综合能力  10.相关系数的取值范围是（）  A.[-1，-0.5]  B.[-0.5，0]  C.[-1，1]  D.[0，1]  11.在统计检验中，大样本是指n（）  A.≥10  B.≥20  C.≥30  D.≥40  12.下面对误差的理解正确的是（）  A.误差是客观存在的  B.误差是不可以控制的  C.误差是可以避免的  D.误差只在抽样中发生  13.离差智商采用的是（）  A.百分等级常模  B.标准分数常模  C.年级常模  D.年龄常模  14.关于统计假设检验，下列说法不正确  ．．．的是（）  A.使用反证法  B.若虚无假设被推翻，备择假设不成立  C.被推翻的虚无假设的内容可能是正确的  D.依据小概率事件原理  15.对单向方差分析叙述正确的是（）  A.用于对两个的总体平均数差异做出检验  B.分析多个方向上两个总体平均数间的差异  C.用于比较一个方向差异上两个总体平均数间的差异  2   3 D.单向方差分析是方差分析最基础的方法   二、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）  16.标准分数常模  17.测验效度  18.统计量 19.单侧检验  三、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分） 20.简述描述统计和推断统计研究的主要问题。  21.简述口头测验的常用方法。 22.简述抽样分布的含义及研究内容。  四、计算题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）  23.某中学初一年段3个班数学期末考试各班的人数和平均成绩是：甲班45名学生，平  均成绩85分；乙班43名学生，平均成绩80分；丙班42名学生，平均成绩75分。试问全体同学在这次数学期末考试中的总平均成绩是多少分？（保留两位小数）  24.假设某岗位培训结业考试的测验信度系数r xx =0.55，标准差S =9.5，试求该结业考试