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第一章 学前儿童发展 一， 婴幼儿发展的含义，过程，影响因素 ★★ 含义 ：儿童在成长过程中 心理 生理 有规律 量变 质变 的过程， 特点： 方向性和顺序性 连续性和阶段性 不平衡性 影响因素 ： 外部客观因素 主体内部因素 遗传 环境和教育 个别差异性 二， 儿童发展理论流派，观点，代表人物 ★ 华生——行为主义 美国心理学家 斯金纳——操作性条件反射理论 美国心理学家 “冷处理” 刺激与反应（S—R） 班杜拉——社会学习理论 皮亚杰——发生认识论 美国心理学家 观察学习 格塞尔——成熟势力说 美国心理学家 “双生子爬梯实验” 瑞士心理学家 维果斯基——心理发展观 前苏联心理学家 最近发展区 感知运动，前运算， 具体运算，形式运算 精神分析流派 弗洛伊德 奥地利精神病学家（4个阶段） 埃里克森 美国心理学家（8个矛盾） 三， 婴幼儿身心发展的年龄阶段特征，发展趋势 ★ 年龄阶段特征 0到 3岁 0到 1个月 1到 6个月 身心高速发展 认生 6到 1 2个月 抬头，翻身，坐，爬，站，走 手眼协调 依恋关系 1到 3岁 2岁形成言语和思维 3到 6岁 3到 4岁 4到 5岁 5到 6岁 小班 中班 大班 情绪，模仿，直觉 游戏，具体形象思维，规则 好学好问，抽象逻辑思维， 心理发展趋势 简单到复杂 具体到抽象 被动到主动 零乱到成体系 最新可编辑 word 文档 四， 身体发育