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两位老师不同教育方式的思考 16 年前，黄江一中有两个风格迥异的老师。黄老师 40 多岁，面目和善，举止儒雅，书也教得中规中矩。文老师 20 多岁，大学刚毕业，思想解放，教学方法新，颇有长江后浪 推前浪的势头。 高三 8 个班的一班二班是重点班。 学校把一班交给黄老 师。二班在文老师主动立下“没带好就辞职”的军令状后学 校破例让他做了班主任。 开学第一节班会课。黄老师说： “同学们，明年你们就 要站出来，接受祖国的挑选，希望大家努力学习，把握这来 之不易机会。 当然，高考失利， 也没关系， 条条大路通罗马， 在平凡的岗位上，我们照样可以做出不平凡的事业。 ” 讲台下有学生说： “黄老师，这些话我们耳朵都听得生 老茧了，你能否说些新鲜的？” ，黄老师不怒不恼说： “话不 新鲜，可理不老，这些话，我不仅要天天讲，还要以不同的 方式讲，我要把这些话印在你们心里” 。台下一阵嘘声。 二班的学生走进教室时惊奇的发现， 每个人的座位都被 指定，座位上贴着写有姓名的纸条，教室前排放着一辆轿车 模型，后排放一辆单车模型。文老师说： “同学们，显然， 骑单车的是高考的失败者，开‘轿车’的是高考胜利者！它 可能发生在我们班的每一个人身上” ，同学们第一次听这么 赤裸裸的教育。文老师又说： “大家或许注意到，你们的座 位都已划定，请原谅我不给有些同学面子，我排座位的标准 是，成绩好的坐前面， 差的坐后面。 如果你想坐前面离这 ‘轿 车’近点，你就必须战胜一个个对手，让他们灰溜溜坐到后 排单车旁” 。二班独特的班会像风一样传播，一班学生叹 息自己遇了个老古板。 黄老师找到文老师，说： “文老师，你怎么能这么教育 学生呢，人的一生总不能只讲竞争，只论成功吧！你按成绩 排座位， 让那些成绩差的学生心里怎么承受？我建议你把成 绩差的和成绩好的同学排在一起，互相帮助。 ” 文老师打断 黄老师说： “黄老师，弱肉强食、适者生存是自然界规律， 现代社会何尝不是这样？生活不相信眼泪， 学生总有一天要 面对残酷的现实，现在就让他们接受这样的事实，未尝不是 好事。” 黄老师还想说什么，文老师说： “黄老师，我的教 育方式如何，一年后见效果，十年后见结果” 。 黄老师班会还是老一套，讲团结、讲感恩、讲责任感、 讲正义感，不过一班的学生对黄老师的抗拒力越来越小，想 想黄老师说的还真是理儿；文老师呢，把班级的火药味搅得 更浓，大家的座位不停地变来变去，都在暗自较劲。 高考结果出来了，二班以绝对优势战胜一班，全班 56 人， 55 人达线，惟余强名落孙山，重点上线 32 人；而一班 虽然也只有高潮一人落榜，但重点上线只有 10 人。 黄老师不服气，他忧郁地望着文老师说：“一切都