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备课资料
[备选例题]
【例1】某车间生产某种产品,固定成本为2万元,每生产一件产品成本增加100元,已知总收益R(总收益指工厂出售产品的全部收入,它是成本与总利润的和,单位:元)是年产量Q(单位:件)的函数,满足关系式:
R=f(Q)=
求每年生产多少产品时,总利润最大?此时总利润是多少元?
解:y=R-100Q-20 000=(Q∈Z).
(1)0≤Q≤400时,y=(Q-300)2+25000,
∴当Q=300时,ymax=25000.
(2)Q>400时,y=60000-100Q<20000,
∴综合(1)(2),当每年生产300件时利润最大为25000元.
【例2】2007康成中学高三期末模拟题,文19康成塑料制品厂今年1月、2月、3月生产某种产品分别为1万件、1.2万件、1.3万件,为估测作依据,用一个函数模拟该产品的月产量y和月份数x的关系,模拟函数可以选用二次函数y=ax2+bx+c或函数y=a·bx+c(其中a、b、c为常数,a≠0),已知4月份该产品的产量为1.37万件,问用上述哪个函数作为模拟函数好?请说明理由.
解:若模拟函数为y=ax2+bx+c,
由已知得解得
则有y=-0.5x2+0.35x+0.7,
因此当x=4时,y=1.3.
若模拟函数为y=a·bx+c,
由已知得解得
则有y=-0.8×0.5x+1.4,
因此当x=4时,y=1.35.
∵1.35比1.3更接近1.37,
∴应将y=-0.8×0.5x+1.4作为模拟函数.
本章复习
整体设计
教学分析
前面学习了函数与方程、函数模型及应用等内容,通过本节学习进一步巩固前面学习的内容,突出重点总结规律,使原来的知识更系统,使原来方法更清晰,形成完整的知识结构和方法体系.
我们小结的目的不仅要总结知识、归纳方法,还要让学生学会运用学过的知识方法解决现实问题,提高学生的素质.
三维目标
1.理解方程的根与函数零点的关系,会用二分法求函数零点.
2.巩固常见函数模型的应用.
3.通过本章学习逐步认识数学,学会用数学方法认识世界、改造世界.
重点难点
应用数学模型解决实际问题.
课时安排
1课时
教学过程
导入新课
思路1.(情景导入)
同样一张书桌有的整洁、有的凌乱,同样一支球队,在不同教练带领下战斗力会有很大不同,例如达拉斯小牛队在“小将军”约翰逊的带领下攻防具佳所向披靡,为什么呢?因为书桌需要不断整理,球队需要系统的训练、清晰的战术、完整的攻防体系.我们学习也是一样,需要不断归纳整理、系统总结,今天我们把第三章函数的应用进行归纳复习.
思路2.(直接事例导入)
大到天体运动小到细菌繁殖,无论政治现象还是经济现象,在这繁杂的世界上无不变化,怎样描述这些变化呢?我们知道可以通过函数模型来描述这些变化,本节我们来归纳复习一下函数的应用.
推进新课
新知探究
提出问题
回忆本章内容,总结本章知识结构.
讨论结果:
本章知识结构
应用示例
例1已知函数f(x)=x-1+x2-2,试利用基本初等函数的图象判断f(x)有几个零点;并利用零点存在性法则确定各零点所在的范围(各区间长度不超过1).
图3-1
活动:学生先思考或讨论,再回答.教师根据实际,可以提示引导:把一个不易作出的函数图象转化为两个容易作出的图象.
解:由f(x)=0,得x-1=x2+2,令y1=x-1,y2=x2+2,其中抛物线顶点为(0,2),与x轴交于点(-2,0)、(2,0).
如图所示(图31),y1与y2图象有3个交点,从而函数f(x)有3个零点.
由f(x)知x≠0,f(x)图象在(-∞,0)、(0,+∞)上分别是连续不断的,
且f(-3)=>0,f(-2)=<0,f()=>0,f(1)=<0,f(2)=>0,
即f(-3)·f(-2)<0,f()·f(1)<0,f(1)·f(2)<0,
∴三个零点分别在区间(-3,-2)、(,1)、(1,2)内.
点评:本题考查数形结合思想和零点判断方法.
例2设函数f(x)=x3+3x-5,其图象在(-∞,+∞)上是连续不断的.
先求值:f(0)=________,f(1)=________,f(2)=________,f(3)=________.
所以f(x)在区间________内存在零点x0,填下表,
区 间
中点m
f(m)符号
区间长度
下结论:___________________________________.
可参考条件:f(x)在(-∞,+∞)上是增函数,且f(1.125)<0,f(1.187 5)>0.
活动:学生先思考或讨论,再回答.教师根据实际,可以提示引导:
利用二分法求方程近似解一般步骤求函数的零点.
解:f(0)=-5,f(1)=-1,f(2)=9,f(3)=31,
∴初始区间为(1,2).
区 间
中点
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