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陶行知教育名言 2、 六大解放：一是解放学生的头脑，就是要鼓励学生敢想、 善想，敢于动脑，善于动脑；二是解放学生的双手，就是要鼓励学生 敢干、善干，敢于动手，善于动手；三是解放学生的眼睛，就是鼓励 学生敢于观察、善于观察，胸怀祖国，放眼世界；四是解放学生的嘴 巴，就是鼓励学生敢说、善说，敢于提问、善于提问；五是解放学生 的空间，就是要扩大学生的活动领域，不把他们局限在狭小的课堂里， 也不局限在学校中；六是解放学生的时间，就是要保证学生有时间去 独立、活动和创造，不要把课程排得满满的，也不要让课外作业多得 做不完。 3、创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问 题的方法，才有找到独立思路的可能。 4、道德是做人的根本 没有道德的人，学问和本领愈大，就能 为非作恶愈大。 1 5、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。 6、书呆子是读死书，死，读书死。工呆子是做死工，死做工， 做工死。钱呆子是赚死钱，死赚钱，赚钱死。 7、中国有三种呆子：书呆子、工呆子、钱呆子。 8、要叫工呆子钱呆子多看些书，把头脑弄得清楚一点，好把世 界的事看个明白。 9、对于书呆子我是劝他们少读点书，多干点有意义的事，免得 呆头呆脑。 10、人类社会 是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之 人。 2 11、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。 12、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完 全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学 生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计 划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭 13、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。 14、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天， 靠祖上，不算是英雄好汉。 15、 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学 问和本领，也无甚用处。 16、把自己的私德健全起来，建筑起 人格长城来。由私德的 健全，而扩大公德的效用，来为谋利益 3 17、 您不可轻视小孩子的情感！他给您一块糖吃，是有汽车 大王捐助一万万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞 船造不一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独 生子那么悲哀。他没有打着他所讨厌的人，便好像是罗斯福讨不着机 会带兵去打德国一般呕气。他受了你盛怒之下的鞭打，连在梦里也觉 得有法国革命模样的恐怖。他写字想得双圈没得着，仿佛是候选总统 落了选一样的失意。他想你抱他一会儿而您偏去抱了别的孩子，好比 是一个爱人被夺去般伤心。 18、淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地 靠祖宗，不算好汉 19、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可 以关门 20、民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生；学 以明生，团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之 4 和谐的生活 21、我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们 个个读书明理．并愿为国鞠躬尽瘁。 22、一切的学问，都要努力向着人民的幸福瞄准 23、虚心下问，集思广义 24、奋斗是万物之父。 25、幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋 26、幼儿教育实为之基础。 5 27、行动生困难，困难生疑问，疑问生假设，假设生试验，试 验生断语，断语又生了行动，如此演进于无穷 28、职业教育既以养成生利人物为其主要之目的，则其直接教 授职业之师资，自必以能生利之人为限。盖己立而后能立人，已达而 后能达人，天下未有无生利经验这人而能教育人生利者。 29、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事 事