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一、基础知识：
1．给下列句中画线的字注音。
①水皆缥碧（??? ）??? ②互相轩邈（??? ） ③ 造饮辄尽（ ）
④泠泠作响（??? ）???⑤鸢飞戾天（??? ）（??? ） ⑥嗜酒（ ）
⑦嘤嘤成韵（??? ）???⑧经纶世务者（??? ） ⑨衔觞赋诗（ ）
2、根据《与朱元思书》填空
①写登舟纵目总体感受的：________________________。
②写江上放舟自由情态的：_________________________。
③概括赞叹富春江景的：___________________________。
④写富春江水清澈的：____________________________。
⑤写江流气势磅礴的：_______________________。
⑥写听觉感受的：__________________________。
二、??????????? 课内文言文阅读： (一)
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1、解释划线的字。
⑴祗： ⑵骈： ⑶或： ⑷且：
⑸策： ⑹道： ⑺通： ⑻临：
2、翻译句子。
⑴祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
⑵食马者不知其能千里而食也。
⑶策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
3、找出本文的通假字，并解释。
4、文中的“伯乐”“千里马”“食马者”各比喻什么人？
5、本文强调伯乐对千里马命运起决定作用的一句是 ___________________。
6、本文的写作特点（写法）_________，以___________比喻____________。
7、第一，二自然段中表现千里马不幸遭遇的句子__________________________________________________________________。
千里马被埋没的直接原因是__________________，间接原因是______________，根本原因是_________________________________。
8、排比修辞表现食马者浅薄愚妄的语句是_________________________________________________________。
9、本文借用有关伯乐和千里马的传说，寄托了作者__________________思想感
10、一词多义：请写出“食”“能”在本文中的意思，并写出原句（有几种写几种）（8分）
（二）
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞日：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔筋赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?
1. 本文选自《 》，作者_____，_____(朝代)人，谥号_____。 ，
2．用原文语句回答五柳先生的三大志趣是什么?分别表现出一个怎样的五柳先生?
3．谈谈你对五柳先生“不慕荣利” 的看法。
4．“赞”语与前文有什么联系?
三、?????????? 课外文言文阅读。
阅读下列语段，完成文后问题。
吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人①有少孺子②者欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此！”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣、饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附③，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀引颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其后也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。
注释：①舍人：国王的侍从官。②少孺子：年轻人。③委身曲附：弯曲着身子紧紧贴附（在树枝上）
1、解释下列划线的词语。
⑴如是者三旦（ ）
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