《保教知识与能力》材料分析题.pdfVIP

. 保教知识与能力——材料分析题 1、有位教师在带着幼儿散步时，听到几个孩子作如下的对话： 甲：嘿，告诉你，小慧的爸爸妈妈是瞎子。 ……小慧顿时露出痛苦的表情，哭了起来。 结合以上案例，谈谈幼儿教师应通过哪些方法了解幼儿心理。 答：幼儿教师必须主动掌握了幼儿心理的方法，用科学的方法去研究和了解幼儿心理， 以到达事半功倍的效果。了解幼儿心理的方法主要包括以下几种： 〔1〕观察法。研究幼儿心理的方法很多，其中根本的方法是观察法。观察法，就是有 目的、有方案地观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括其言语、表情 和行为， 并根据观察结果分析幼儿心理开展的规律和特点。 观察法包括自然观察法、 干预性 观察和间接观察法。 自然观察法是严格意义的观察， 是在完全不改变幼儿日常生活， 不附加 任何条件的情况下， 对幼儿直接进行观察。 干预性观察仍然是使幼儿处于自然状态， 只是根 据观察目的， 改变幼儿日常生活中的某些条件， 或采取某种方法诱发幼儿的心理活动， 观察 其表现。 自然观察法和干预性观察法都属于直接观察法， 即研究者亲自对幼儿进行观察。 研 究者还强以用间接观察法，即通过与幼儿接触较多的人来了解幼儿的心理。间接观察法有： 调查访问法、问卷法、作品分析法等。 〔2 〕自然实验法。自然实验法或称实验观察法，是心理学上观察法和实验法的结合。 自然实验法就是在日常生活环境下， 在儿童的日常生活活动、 游戏、 学习和劳动等正常活动 中进行干预性观察。 这样， 幼儿表现自然， 研究者又可以按研究任务控制幼儿心理活动的产 生和进行。这种方法既与观察法接近，又是实验法，兼有二者的优点，是最常用的方法。 〔3 〕谈话法。谈话法是通过和幼儿交谈，研究他们的心理活动。心理学上的谈话法和 日常话的区别在于， 谈话必须有明确的目的， 甚至准备好谈话提纲， 以到达获取必要的信息 的目的。 〔4 〕调查访问法。调查访问法是一种间接观察法，是研究者通过幼儿的家长、教师或 其他熟悉被查幼儿的成人， 去了解该幼儿心理表现的一种方法。 调查访问必须有充分的准备， 拟定调查提纲。 最好事先让被访人了解意图和内容。 调查访问法的缺乏之处是被调查人的报 告往往依据回忆而提出， 因而不十分准确。 另外， 被调查人所介绍的情况常常受个人偏见及 态度的影响。 了解和研究幼儿心理的方法很多， 以上介绍了常用的几种。 中案例是儿童生活中的一件 小事， 由于这位教师比拟细心观察幼儿的言谈和行动， 而及时地了解到幼儿的心理。 她了解 到小朋友们对“瞎子〞的好奇心，以及对不幸者不懂得去同情的态度。只要及时了解孩子， 就能够抓住苗头，因势利导地做好教育工作。 2、如今走在大街上，时常会遇以一个又一个“小眼镜〞；……视 力不佳的幼儿明显增多了。〞 结合以上材料，分析幼儿教师应如何帮助并教育幼儿注意眼的保健。 实用文档 . . 答：近的来，由于品的广泛普及，很多幼儿沉迷于电脑游戏，导致视力下降，越来越多 的家长和幼儿为此所困扰，幼儿教师应初步具备帮助幼儿保护和提高视力的能力。 〔1〕教育幼儿养成良好的用眼习惯。不在光线过强或过暗的地方看书、画画；看书写 字时眼睛距书本保持 1 尺以上距离； 不躺着看书， 以免眼与书距离过近； 不在走路或乘车时 看书， 因为身体活动可导致书与眼的距离经常变化，