中考语文病句专题讲解.docxVIP

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中考语文病句专题讲解 中考语文病句专题讲解 中考语文病句专题讲解 初中语文病句的种类与辨析 【考点解析】 考纲领求: 辨析并改正病句,病句种类有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、构造凌乱、表意不明、不合逻辑。 考点释要: 本考点主要立足于病句的辨析与改正。 命题的主要方式有四种: 1〕判断句子可否有语病; 2〕让考生在原句上改正病句; 3〕判断题目对病句的解析可否正确; 4〕判断对病句的改正可否合适。 【考题种类】 多为选择题。分值, 2 分。 【知识点详解】 病句种类:〔一〕语序不当 语序不当常有的情况有: 1、定语和中心语的地址颠倒: 例:我国棉花的生产,长远不能够自给。 〔 棉花的生产 应为 生产的棉花 〕 2、把实语放在状语的地址上: 例:广阔青年表现出特别的进行改革的热忱。 〔将 特别 的调至 热忱 前〕 3、把状语放在定语的地址上: 例:应该发挥广阔青年的充分的作用。 〔将 充分 调至 发挥 前,并删掉一个 的 〕。 4、多层定语语序不当: 例:展出几千年前刚出土的文物。 〔应将 几千年前 调至 文物 前后的 的〕 5、多层状语语序不当: 例:我们不再是任意被列强欺侮的国家了。 〔应将 任意 调至 欺侮 从前〕 6、关系词语地址不当: 例:他若是不能够脚扎实地,事业就会碰到损失。 〔 他 应移到 若是 的后边〕 7、主客颠倒: 例:奥斯特洛夫斯基的?钢铁是怎样炼成的?对于中国青年是不陌生的。 〔应改为:中国青 年对奥斯特洛夫斯基的。 〕 8、分句地址不当 : 例:对于自己的路,他们在研究着他们在判断着,他们在搜寻着,他们在思虑着。 对于自己的路,他们在思虑着,他们在判断着,他们在研究着,他们在搜寻着。  〔应改为: 〕 〔二〕搭配不当。 1、主谓搭配不当: 例:他的革命精神时辰浮现在我眼前。  〔 精神 与 浮现 不能够构成主谓关系, 可将 精神 改为 形象 〕 2、动宾搭配不当: 例:纪念三当先节的到来。 〔 纪念 的只能是 三八节 ,不能够是 到来 〕 3、修饰语和中心语搭配不当: 例:我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征采了专家们的建议。 〔严肃 不能够修饰 研 究 ,能够改为 认真 、慎重 等〕 4、主宾搭配不当: 比方:我们坚信,有这么一天,中国的农业和农业会成为兴隆的国家。 〔应将 国家 改为 行 为〕 5、关系词语搭配不当: 例:既然你来了,我也该走了。 〔 既然 和 也 不能够搭配使用,应将 也 改为 就 〕 〔三〕成分残缺赘余 1、成分残缺 〔1〕缺主语: 例:由于她这样好的成绩,获取了老师和同学们的赞美。 〔应改为 由于这样好的成绩,她得 到了老师和同学们的赞美 〕 〔2〕缺谓语 例:旧社会,劳感人民吃不饱,穿不暖的生活。 〔或去掉 的生活 ,或在 吃 前加 过着〕 〔3〕缺宾语: 例:他们胸怀祖国,放眼世界,大力弘扬了敢拼敢搏,终于夺得了冠军。 〔应在 敢搏 后加 精神 〕 〔4〕缺少必要的附加成分: 例:一开春,小麦就长得很好,获取了可喜的收获。 〔应在 获取 前加 夏季 以限制时间〕 〔5〕关系词语残缺: 例:此次学术会,收获很大,时间其实不长。 〔应在 时间 前加 尽管 一词〕 2、赘余 〔1〕主语节余 例:我们的革命尊长,为了人民的利益,他们流了多少血,献出了多少可贵的生命。 〔前边 有了主语 革命尊长 ,所以 他们 不用要有。〕 〔2〕谓语节余: 例:同学们正在努力复习,迎接高考到来。 〔 迎接 的是 高考 ,而不是 到来 ,故应删去。〕 〔3〕宾语节余: 例:今天,我抵达扬州瘦西湖的地方,旅游了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。 〔 的地方 节余,应去掉〕 〔4〕附加成份节余: 例:为精简字数,不得不略加改正一些。 〔 一些 与前 略加 重复,能够删掉一个〕 〔四〕结合凌乱 〔1〕句式杂糅 例:你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可想而知。 〔把反问句和判断句式糅在一起,破 坏了句子构造和语气的完满。 若是用反问句, 应是 那怎么会有好的成绩呢? 若是用判断句, 应是 成绩不好是可想而知的 。〕 〔2〕语句杂糅 例:上海文艺初版社会初版的?生计? ,作者是一位蜇居外国二十多年的加拿大籍华侨作者 之手。〔是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成,要去掉句末的 作者之手 〕 〔五〕表意不明 1、指代不明: 例:有人主张接受, 有人反对, 他赞成这种主张。 〔 这种主张 终归是指 接受 ,还是 反对 ,交代不清。〕 2、句子歧义: 例:妹妹找不到爸爸妈妈心里很焦虑。 〔终归况是 妹妹 心里焦虑呢?还是 爸爸 妈妈 心里焦虑呢。还是 妈妈 心里焦虑呢?可在 爸爸 和 妈妈 中间加逗号,也可在 爸爸 前加逗号〕 〔六〕不合逻辑:

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