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在学校发展自我诊断中制定
学校发展规划
季 苹;主要内容:;理解“学校发展”;对学生发展目标的反思:;学生获得幸福生活能力的人性发展的课程:;健康自我是获得幸福能力的核心;在知识教学中要把学生当“人”看
在教学和其他工作中关注学生“人”的发展
关注学生的人际交往
关注学生的生命和体验
关注学生的兴趣爱好和潜能
在教学和其他工作中给学生充分的自主
给学生自主提问和讨论的时间
将重要的事情交给学生做
在教学和其他工作中通过评价促进学生积极自我评价的形成
研究和发现学生的优点和智慧
多元评价
关注学生内在变化的评价
评价略高于实际
不否定学生的能力;理解“学校发展”;理解学校特色;从主观存在向理性存在的发展;从主观存在向理性存在的发展;从客观存在向理性存在的发展;从客观存在向理性存在的发展;理解“学校特色”;生成规律;价值判断;价值判断;价值判断; 为什么要在学校发展自我诊断中制定学校发展规划?;通常,学校发展规划制定的过程:;学校发展自我诊断暨学校发展规划制定的步骤和内容;学校整体上考虑学校课程与教学的改进安排
根据学生发展目标的需要,确定家长应该承担的责任并发现优秀家长
根据学生发展目标和课程教学改进的需要,确定教师管理的目标并发现优秀教师
将主观的学校发展规划与以上内容的一致性的自我诊断,进行一定的修改,最终形成发展规划;学生发展需求;教师发展需求;其他群体需求和起点的调研;学校发展优势&资源的自我诊断;学校发展优势&资源的自我诊断;学校发展规划的主要内容;学校发展规划的主要内容;讨论!
jiping5008@
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