轴对称 片段二.docxVIP

PAGE PAGE 1 轴 对 称 昌吉州实验小学 樊雯静 教学内容 人教版小学数学四年级下册82-84页 教学对象及特点 选取四年级的学生进行讲授，学习内容是建立在二年级下册时已经初步了解和认识了轴对称图形的基本特征基础之上进行教学的。二年级时教学目标要求主要是通过直观感知以及动手操作来认识轴对称图形，“沿一条直线对折后两边能够完全重合”这一基本特征,并能够画出轴对称图形的对称轴。其次,通过之前《三角形》单元的学习后,学生也能明确可以用字母表示图形的关键点来给图形命名。孩子们在有一定基础的前提下运用信息技术理解起来更形象、容易。 教学目标 知识与技能： 1.能判断一个图形是否是轴对称图形及能画出所有的对称轴。 2.掌握画轴对称图形另一半的方法和步骤:先画出几个关键的对称点，再连线。 过程与方法： 通过观察、操作等活动，能在方格纸上补全一个轴对称图形。 情感态度和价值观： 让学生在探索的过程中进一步增强动手操作能力，发展空间观念，培养审美观念和学习数学的兴趣。 教学重点 探索并理解形成轴对称图形的两大特征: 1、对应点到对称轴距离相等。 2、对应点连线与对称轴互相垂直。 教学难点 在方格纸上画出简单的轴对称图形的对称轴及补全简单的轴对称图形。 所选技术以及技术使用的目的 利用希沃白板五制作孩子喜欢的效果和内容，紧贴教学实际，将孩子的操作实时展现给大家，并作集体板演，即节省了时间，还提高了效率，让每一个细微的小错误都能放大让大家一目了然，提高了准确率，降低了出错的概率。 出错的孩子也能及时了解到自己出错的地方，及时进行纠正，其他孩子也能以此为范本，查漏补缺。 教学过程 四、画 看来你们有着聪明的头脑和灵活的思维，可是光会这个还不算什么，如果给你半个图形让你补充一个完整图形，你能不能做到呢？ 先别说大话，请你试一试把这个图形补充完整。 在画的过程中有没有遇到困难，或者画的不标准的时候？ 谁来说一说为什么呢？ ☆数格子数错：你数格子的根据是什么？找好对称点才能把图画的更完整，有类似错误的同学我们积累下经验。 怎样才能把这个图画的又快又好呢？ 生：确定关键点 找到对称点 顺次连接 我也是从错误中总结出来的，首先，先想象这个图形补全后是什么图形，接着找对称轴上有几个点，找到对称轴外的转折点，他也是图形上的特殊点，找到这些特殊的对称点，然后连线。 学会了么？我们在画一个图，相信你会一下子画得很好。 我们来看看你画的是否一样？ 看样子这个方法还挺好用的，对我们学习有帮助。 可是我们知道对称轴有很多种情况，并不是一成不变的，你能画出下面图形的另一半吗？ 我们请今天表现最好的***代表男生来选择男生做哪道题，好的，谢谢你，男生做左边，女生做右边，计时3分钟，开始！ 这么难你们都画出来了，也太厉害了吧！我们一起来看看同学们画的情况如何？ 五、小结 好，这节课你收获了什么？ 我们一起通过一个小微课对今天的内容进行回顾和总结 正如同学们课前所说，从昌吉到中国乃至世界各地，轴对称图形在生活中比比皆是，不胜枚举，希望同学们用你善于发现美得眼睛去留心观察我们的生活，发现咱们大美昌吉更多的美景。