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提技能·一课两练
【练基础】
1.解释下列语句中加点的词语。
(1)比肩继踵而在 ( )
(2)今方来 ( )
(3)王曰:“何坐?” ( )
(4)吏二缚一人诣王 ( )
(5)叶徒相似 ( )
(6)得无楚之水土使民善盗耶 ( )
答案:(1)脚后跟 (2)将要 (3)犯罪 (4)到……去 (5)只是 (6)莫非
2.用现代汉语翻译下列语句。
(1)齐无人耶?使子为使。
译文:?
(2)为其来也,臣请缚一人,过王而行。
译文:?
(3)齐人固善盗乎?
译文:?
(4)所以然者何?水土异也。
译文:?
(5)圣人非所与熙也,寡人反取病焉。
译文:?
答案:(1)齐国没有人了吗?(竟然)让你做使者。
(2)当他到来时,请允许我们绑着一个人从大王面前走过。
(3)齐国人本来就善于偷东西吗?
(4)这样的原因是什么呢?(是因为)水土条件不相同啊。
(5)圣人不是能同他开玩笑的,我反而自取其辱了。
3.下列朗读节奏划分错误的一项是 ( )
A.楚王/赐/晏子酒
B.使狗国者/从狗门入
C.得无/楚之水土/使民善盗耶
D.圣人非所/与熙也
【解析】选D。正确的划分应为:圣人/非所与熙也。
4.晏子作为齐国的使者,楚国君臣却想方设法侮辱他,你认为根本原因在哪里?
答:?
答案:当时楚强齐弱。
5.晏子机智诙谐,能言善辩,大智大勇,兼具政治家和外交家的风采。课文主要是通过什么手法来突出他这些特点的?
答:________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案(示例):课文主要是通过对话来突出他的这些特点的。晏子的比喻非常巧妙,既回击了楚王的诬蔑,又不失外交礼仪。同时,文章还把楚王作为晏子的陪衬,构成对比,更显出晏子的机智勇敢。
6.课内阅读。
阅读课文第2段,完成(1)~(4)题。
(1)解释下列句中加点的词语。
①齐之习辞者也 ( )
②其实味不同 ( )
③圣人非所与熙也 ( )
答案:①熟练 ②它们的果实 ③同“嬉”,开玩笑
(2)翻译下面句子。
得无楚之水土使民善盗耶?
译文:?
答案:莫非是楚国的水土使百姓善于偷窃吗?
(3)请就文章的情节和齐楚外交辞令的交锋,选出说法错误的一项 ( )
A.楚国预设抓住齐人偷盗的情境,想等晏子到来后,故意带到楚王面前,以此影射齐人善盗。
B.晏子以橘树生长地不同而果实味不同来设喻,通过环境对人的影响,实讽楚之民风使人善盗。
C.晏子席间的对话表现出其超人的智慧与胆识,也验证了“晏婴,齐之习辞者也”的评价。
D.“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。”这是楚王以自我解嘲摆脱尴尬的话语,说明楚王也有很高明的语言技巧。
【解析】选D。楚王不得不以自我解嘲摆脱话语的尴尬,主要是为了衬托晏子的智慧和“习辞”。
(4)本段文字人物形象刻画鲜明,请用简洁的语言分别概括楚王和晏子的性格特征。
楚王:?
晏子:?
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