22富饶的西沙群岛第一课时——张小芳.docVIP

PAGE PAGE 6 22 富饶的西沙群岛 学习目标 ： ①认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。 ②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 ③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 ④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。 教学重点：了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的富饶。 教学难点：能用“有的 ……有的……”句序抓住特点把事物写具体。 课前准备 ①让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。 ②教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。 教学过程： 第一课时 一、导入 1、翻开我国的地图，你会看到在海洋中有许多大大小小的岛屿，这么多的岛屿连成一片就叫做群岛，在我国南海的海域上，撒着一串像珍珠一样的岛屿，它就是——西沙群岛。（示课题）。 今天我们要来学习一篇新的课文：富饶的西沙群岛。 拿出小手跟老师一起写课题。你读，（富饶读得真准）你读。 2、通过预习谁知道富饶的意思？ ?生：“富饶”物产多，财富多？ 生：物产很丰富。 知道了词语的意思，题目就会读得更好，一起来试试。齐读课题。 示：西沙群岛图片，大家看这就是西沙群岛。 3、师：谁来当当小导游，介绍一下西沙群岛？第一自然段。你读1 （介绍得不错），你读2（真是个合格的小导游。）西沙群岛座落在我国的边境上，那还有保卫我们国家的人民军队呢，所以说它是我国的生接：“海防前哨” 谁再来自豪的读一读3 4、听了他们的介绍西沙群岛给你留下了什么印象？ 生：很美 生：物产丰富 师引读：是呀，正像课文里说的那样，那里风景优美，物产丰富。 二、初读课文 师：俗话说耳听为虚，眼见为实，西沙群岛是不是他们说得那样呢？今天就让我们跟着课文一起去看看吧！ 1、翻开书83页，大声读读课文？注意一看生词，二画段，三把课文读通顺。 2、第一行：富饶 产卵 栖息 鸟粪 师：这几个词比较难读，火车开起来。齐读 师：这几个词，同学们都读得很正确。 师：老师要加大难度了，怎么样，能行吗？ 师：这几个词不但要读正确还要读出感情。 第二行：五光十色 瑰丽无比 威武 成群结队 飘飘摇摇 齐读 3、 好，我们把词语送回家，请同学们再次快速读读课文，你参观了西沙群岛的哪些地方？ 师：我参观了西沙群岛的……指名回答2。 随即板书：海面、海底、海滩、海岛。 4、过渡：（指板书）这篇课文就是向我们介绍了西沙群岛的海面、海底、海滩和海岛的迷人景色。 三、精读课文 （一）学习第二自然段。 1、咱们先去海面上看看。 读一读这段话，告诉大家你看到了怎样的海水？ 生：我看到了五光十色的海水。 师：你从哪里看出来的？ 生：我从深蓝的……浅蓝的。 师：你来读一读这一段。1 2、师：你还看到了怎样的海水？ 生：我看到了很美的海水。 师：课文当中用到了一个词语？ 生：瑰丽无比。 师：能读出这种感觉吗？1 从你的表情上我看到了海水的瑰丽无比。 3、师：你看这就是西沙群岛的海。示：图片 师：你有什么感受？ 生: 我觉得西沙群岛的海太美了 。 师：能用上一个词语吗？ 生：美不胜收。 师：能读出这种感觉吗？你体会的真好，一起来试试。 师：你们就像一个海底魔法师把海水变得五光十色，难怪作者说引：西沙群岛一带……瑰丽无比。 4、师：西沙群岛的海水为什么会这么特别,哪位小科学家来揭开这个谜底呢？ 生：以读代答。1 （二）学习第三、四自然段。 师：西沙群岛最神奇的莫过于海底世界了，听老师读，你找到了哪种海底小动物？ 1、都有谁？指名回答。生：我找到了。 2、你喜欢哪种小动物，自己读一读，读出喜欢的感觉。 3、你喜欢谁，为什么？ （1）珊瑚 1、 生：我喜欢珊瑚？因为珊瑚很漂亮。 师：请你来读，要读出喜欢的感觉。1师：听得出来，你是很喜欢珊瑚的。 2、生：因为珊瑚长得像花一样。生：我喜欢像鹿角的珊瑚， 师：你来读1这是个可爱的小珊瑚 3、海底的珊瑚各种各样，好看极了。你看看这些美丽的珊瑚还像什么呢？ 示： 图片 4、师：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，生接：有的像……，有的像……，还有的像…… 师：能说的再具体点吗？ 我看到了什么样的珊瑚。 5、这些珊瑚呀太奇妙了，能读出这种感觉来吗？ 齐读。 （2）海参 1、 生：我喜欢海参？因为海参很可爱？ 师：请你这位海参先生来读一读。1 师：听了他的读，你好象看到了一只怎样的海参？ 生:我看到了一只懒洋洋的海参。 师：你能读出懒洋洋的感觉吗。1 2、 师：你看到了一只怎样的海参？ 生:我看到了一只爬得很慢的海参。 师：爬得很慢就是：指黑板 蠕动。（你看这懒洋洋的海参