教案与教学实施报告设计.pptxVIP

教师教学能力提升系列课程以学生为中心的教学设计教案与教学实施报告设计阚宝朋电话苏州工业园区服务外包职业学院信息化教学提升群 271044926教案基本要求教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲学生的实际情况等，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。授课信息课程设计教学目标学情分析教学反思活动安排比赛要求：原则上不超过2学时/次实践性不超过4学时/次教师教学能力提升全国教学能力大赛一教案设计基本元素与设计方法二符合职业教育的教学策略设计目 录三教学实施流程设计四Contents教学流程图绘制方法五教案主体内容设计六教学实施报告设计01教案设计基本元素与设计方法一、教案中的基本信息授课主题授课学时授课班级授课地点授课方式参考教材二、课程设计根据项目式、案例式等教学需要，教学过程系统优化……1.符合职业教育特点的课程结构项目一：抗生素药物的研究项目化模块一 *********模块二 *********项目一：抗生素药物的研究项目二：合成抗感染药物的研究项目二：合成抗感染药物的研究任务式项目三：神经系统药物的研究项目四：心血管系统药物的研究专题式项目三：神经系统药物的研究项目五：消化系统药物的研究项目四：心血管系统药物的研究模块化项目六：解热镇痛药的研究项目五：消化系统药物的研究项目七：抗肿瘤药物的研究案例式项目六：解热镇痛药的研究项目八：激素类药物的研究项目七：抗肿瘤药物的研究二、课程设计2.符合职业教育特点的课程结构工科：项目化、案例式、任务式 、模块化 文科：专题式、模块化1.真实工作项目、案例2.项目名称准确3.动宾结构，忌纯名词4.课程结构层次清晰5.符合工作流程三、教学目标设计1.教学目标分类与设计科学合理确定专业培养目标，明确学生的知识、能力和素质要求知识目标对知识与技能的学习程度用词准确知识点技能点描述准确1.每次课目标不宜过多2.结合课程设置目标3.强调培育学生学习能力、 信息素养、职业能力、精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。 能力目标能够干什么事情、具备……能力能够落地(确实可以实现这个能力目标)有深度，有广度，能量化，评价具体化可达成素质目标贯穿整个课程始终突出时代特征，找亮点有目标，就要有措施，有教学活动升华！三、教学目标设计2.教学目标描述方式目标分类层次描述关键词知识目标了解水平包括再认或回忆知识;识别、辨认事实或证据;举例、描述对象的基本特征等说出、背诵、辨认、列举、复述、再认理解水平包括把握内在逻辑关系;与已有知识建立联系;进行解释、推断、扩展;提供证据;搜集整理信息等。解释、归纳、概述、概括、判断、区别、估计、推断、搜集、整理应用水平包括在新的情景中使用抽象的概念、原则;进行总结、推广;建立不同情景下的合理联系使用、应用、质疑、解决、撰写、拟定、检验、计划、总结、证明、评价能力目标模仿水平包括在原型示范和具体指导下完成操作;对所提供的对象教学模拟、修改等模拟、重复、再现、力争、临摹、测量、尝试、缩写独立操作水平包括独立完成操作、进行调整和改进、尝试与已有技能建立联系等完成、表现、制定、解决、拟定、绘制、测量、尝试、实验迁移水平包括在新情景下运用已有技能、理解同一技能在不同环境下适用性等联系、转换、灵活运用、举一反三、触类旁通三、教学目标设计3.教学目标描述方式目标分类层次描述关键词素质目标经历(感受)水平包括独立从事或合作参与相关活动;建立感性知识等经历、感受、讨论、交流、合作、分享、参观、访问、考察、接触、体验等反应(认同)水平在经历基础上表达感受、态度和价值判断;做出相应的反应。认同、认可、承认、接受、克服、同意;愿意、喜欢、欣赏、称赞、感兴趣;尊重、帮助、爱护、珍惜、拥护;拒绝、反对、蔑视、怀疑、抵制。领悟(内化)水平包括具有相对稳定的态度;表现出持续的行为;有个性化的价值观念等形成、养成、具有、热爱、树立、建立、坚持、保持、确立、追求等三、教学目标设计4.教学目标描述举例四、学情分析1.学情分析主要方面学习基础结合本课程教学开展分析认知能力忌：泛泛而谈学习习惯客观分析学生的知识和技能基础、认知和实践能力、学习特点等，详实反映学生整体与个体情况数据，准确预判教学难点及其掌握可能四、学情分析2.学情分析要点数据分析支持教学发挥优势弥补不足 科学客观有理有据五、教学重难点有理有据不宜太多描述准确清晰明确重点解决难点突破02符合职业教育特点的教学策略设计通用教学设计模式结合史密斯-雷根模型及迪克-凯瑞模式绘制修正教学组织策略教学组织策略教学需要分析教学内容分析教学目标编写编写与开发教学材料设计实施形成性教学评价学习者特征分析传递策略教学媒体与交互方式教学媒体选择与使用管理