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八大原则管理出一个好班级 - - - - - -精品可编辑word学习资料 gC4G8Y5W4J1 — — hC8H2K6R10P2 — — lU10W7S8N9E8 八大原就治理出一个好班级 按教材定制 / 提高备课效率 / 内容可编辑 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载.  任教学科： 任教年级： 任教老师： 八大原就治理出一个好班级 文/ 赵志广 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 春节将至，一学期又要终止了；回忆本学期的工作，虽然取得了可喜的成就，但仍存在众多不足之处，有待进一步改进； 本学期，全班同学绝大部分都很遵守纪律，学习气氛较 浓，具其他老师反映，也比较不错；全班各项工作都都能按时保质保量完成，如学校下达的各项劳动任务，班内卫生， 自行车排放等，情形都仍不错；上自习课时，全体同学也都能自觉学习，不吵闹，不出教室；全体同志中，也涌现出了较多先进模范人物及典型事迹，例如拾金不昧道德模范 等同学，成果优异学习 等同学，仔细履职干部模范 等同学；但在同时，也有个别同学有较差表现，不过经过耐心训练，早已有较大的转变； 本学期，一方面取得了以上成就，另一方面，又通过实际逐步总结出以下几点治理体会，即“八项原就” ； 一、“三多三少”原就；三多为：多勉励、多夸奖、多教诲；三少为：少批判、少强制、少惩罚；在显现坏情形、坏现象时，低调处理、多树立正面典型，这样就可以使班级养成一个积极向上的氛围，使全体同学保持一个积极向上的心 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 理状态，形成正气、奋进的班风； 二、“二主二重”原就；二主为：以同学为主体，以班主任为主导；这样就很简洁调动了同学的积极性、主动性、能动性，启示其自觉性、责任感，起到事半功倍的成效；二重为：重视班级治理、重视教学工作；这二者相互促进，其中任意一项工作做不好，就会直接影响到另一项工作成效； 三、“德育第一” 原就； 无论是对表现好的同学， 仍是对表现差的同学，都要加强德育工作；这是一个法定，对班内 情形要反复抓，抓反复，始终如一；要多谈心，多宣讲，只要同学思想通了，熟悉到位了，其它工作就好简洁顺当开展了； 四、“两性相辅” 原就； 组织性、 纪律性虽说是两个不同的概念，但二者密不行分，并且有相辅相助、相互促进的作 用；纪律性是本质，组织性是形式，本质必需通过形式来实 现，形式必需通过本质本加强；由于加强的组织性，纪律性自然就加强了；而加强了纪律性，组织性也自然就会表现的特别好； 五、“特色治理” 原就； 做为一个班主任， 平常要多虚心 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 向其他同事学习请教，仔细听取领导指示，但又不能盲目照搬，由于任何体会，照搬的结果就是失败；对自己班的实际情形要明白清晰，要让理论与实际相结合，对同事的体会和领导的指示，要活学活用； 六、“互帮互助” 原就；要充分利用同学之间有共同语言， 简洁相互沟通的特点， 让班内同学结成对子， 以先进带后进， 在学习、纪律等方面相互支持，相互监督，相互促进，共同 提高；这样就可以形成良好的班风，进而形成集体压力，促使全体同学共同进步； 七、“激发爱好” 原就； 同学都识学习为苦差使， 学习动 力自然就会低落，只有让同学把学习当成爱好爱好，同学才能不把学习当成负担，才会主动学；激发爱好，就要找准每名同学的爱好焦点所在，通过焦点，以点带面，最终全面促进； 八、“言传身教” 原就； 班主任要让同学做到的事， 自己第一就要做到，这样才能以能服人，以德服人；比如，语文 老师要求同学背诵课文，老师自己第一就要会背诵；老师要求同学上课不能迟到，老师必需自己不能迟到；言传身教， |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 是最行之有效的训练手段，也是最简洁的训练手段； 通过以上八项工作原就， 班级治理省心、 省劲、成效好；在下一学期的治理工作中，我将以校为家，以班为业，坚守 岗无关，再接再厉，让治理工作百尺竿头，更进一步；