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PAGE PAGE 1 艺术教学方案范文 艺术生文化课的教学方法有哪些 随着训练的进展，孩子的培育方式渐趋多元化，如通过美术、体育、声乐、传媒等方式参与高考，实现变相的降分入学。  在这种社会背景下，艺术生文化渐渐遭到越来越多家长和同学的注重。 【系统化教学法】 简洁的说“系统化教学法”是“一对一”、“辅导班”的概念，它强调同学的学习是多方面因素打算的，不只需要学问系统化，而且要注意学习方法系统化，时间管理系统化，心情管理系统化等。  【“互动式”教学法】 采纳“学问梳理+课堂互动”教学方式，每次2 —2.5小时，课堂时间比一般的要长些，变注入式教学为启发式教学，变被悦耳课为自动参加，变单纯学问教授为知能并重。这种教学讲课，相比一般学校“做卷子，讲卷子”的传统备考模式，学习效率要高些，性价也会高些，效果可与单个家教相比。  艺术生文化课教学方法有哪些  【系统化教学法】 简洁的说“系统化教学法”是“一对一”、“辅导班”的概念，它强调同学的学习是多方面因素打算的，不只需要学问系统化，而且要注意学习方法系统化，时间管理系统化，心情管理系统化等。  【“互动式”教学法】 采纳“学问梳理+课堂互动”教学方式，每次2 —2。 5小时，课堂时间比一般的要长些，变注入式教学为启发式教学，变被悦耳课为自动参加，变单纯学问教授为知能并重。  这种教学讲课，相比一般学校“做卷子，讲卷子”的传统备考模式，学习效率要高些，性价也会高些，效果可与单个家教相比。 【“录放式”共性化辅导法】 首先引导记忆，陪读老师指点同学回忆学问点；接着引导，对于同学接受的新的学问，老师会引导同学应用，渐渐触觉理解； 后陈述，老师会要求同学做老师，讲解题目给老师听，这样就促进了课堂老师和同学的沟通，使同学由触觉理解深化为文字输出；再巩固，老师会依据同学的复习状况做进一步的跟进练习，协作同学的记忆曲线准时复习。  。  美术说课教案怎样写  一般说课的基本程序是这样的：首先说教材，然后说教法和学法，最终说教学程序。  下面是例子，盼望能帮到你。教材分析《秋天来了》是苏少版义务训练六年制学校美术教科书第一册第十二课。  这是一节外型?表现的课，教材中的范作以夺目的秋色赐予同学视觉上的美感，用同龄人的范作向同学展现了创作表现方法的多样性，让同学感知秋天，表现秋天，变日常生活的体验为手中的作品，它为以后学习第三册《难忘的夏天》和原苏少版《冬日印象》奠定了肯定的基础。教学目标⑴通过本课的学习，让同学了解秋天的来临和季节的变化是一种自然现象，全方位的感知秋天。  ⑵鼓舞同学大胆地、有共性地用本人喜爱的方法去表现“秋天”，敢于用美术语言去表达本人的感受。⑶培育同学留意发觉生活美的良好习惯，提高同学的审美力量，唤起同学喜爱大自然，喜爱生命的美妙情感。  在本节课中引导同学去感知“秋”表现“秋”是重点，在感知“秋”的基础上能拓宽同学的视野，表现“秋”的同时，培育同学独到的审美视角，共性的绘画表达方式又是本课的难点。教法和学法一班级同学天真好动、活泼可爱、思维独特、共性鲜亮，在教学中只要充分运用各种教学手段创设肯定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验胜利的乐趣，从而构成良好的学习习惯。  1、学校美术课是培育同学审美的眼睛，表现美的力量，在美术教学活动中，老师要紧扣审美核心，创设美的学习情境，让同学在良好的情境中感受美、制造美，达到塑造审美心灵，培育审美情操的目的，我采纳情境教学发贯穿一直。⑴展现情镜，引导同学感知美。  ⑵创设情境，引导同学体验美。⑶融入情境，引导同学制造美。  2、新的美术课程提出要特殊留意对同学共性和制造精神的培育，老师应当在充分信任并敬重每位受训练者的基础上培育良好的审美观，关心同学建立符合各自共性天赋的视觉思维方式和体验，这打算着同学有可能具有丰富而自在的制造力。因而，我引导同学运用了探究学习法：针对同学的年龄特点以一些简洁的问题为导向，亲密联系同学的生活阅历，消退同学的依靠心理，激发同学自动参加，处理制造过程中的问题。  教学程序我的教学程序是这样设计的：课前老师带领小伴侣参观校内，找一找秋天，“秋天来了，你晓得它在哪儿吗？认真观看树、花、草、同学、老师都有什么样的变化？” “树叶落了，菊花开了，小草换上黄衣服了，我们穿毛衣了，大雁往南飞了。”通过同学有目的的观看，让同学感知秋天的来临和季节的变化，在查找中发觉生活美、自然美，培育同学有意识的发觉生活美的良好习惯；同时，我充分挖掘校本资源，找出学校中特有的人文景和自然景观，对同学进行爱校、爱家乡的训练和环境爱护的训练。  虽然秋天的景色每个人都见过，但真正去留心观看，记在