因式分解——公式法.pdfVIP

8.4 因式分解 公式法 一、教学内容 利用平方差公式和完全平方公式因式分解。 二、教学目标 1、会用公式法 （直接用公式不超过两次）因式分解 （指数是正整数）。 2、经历通过乘法的平方差公式和完全平方公式，逆向得出公式法因 式分解的过程， 发展学生的逆向思维和推理能力， 进一步体会整式乘 法与因式分解的关系。 三、教学重难点 1、重点：利用平方差公式和完全平方公式因式分解。 2、准确灵活的运用公式因式分解。 3、突破：把握平方差公式和完全平方公式的结构特征，灵活的运用 “换元”和 “转化”思想，把问题中的多项式转化为适当的公示形式， 熟练的运用公式法因式分解。 四、教学过程 （一）回顾交流，导入新课 1、什么是因式分解？它与整式乘法有什么关系？ 2、运用乘法公式计算： 2 2 （1）(x 3y) （2） (x 3y) （3） x 5 x 5 （4 ） 3x y 3x y 提出问题： 利用乘法公式可快速计算特殊多项式的乘法， 利用因式分 解与多项式乘法运算的互逆关系， 我们能用乘法公式来快速因式分解 呢？ （板书）课题：因式分解——公式法 （二）观察讨论，获得新知 2 2 2 完全平方公式： a 2ab b (a b) 2 2 2 a 2ab b (a b) 平方差公式： （a+b）（a-b） 不难发现，乘法公式反过来使用，就可以因式分解。 利用方差公式和完全平方公式进行因式分解的方法叫做公式法。 观察下列各式，它们有什么共同特征？ 2 2 2 2 （1）x 25 （2）9 x y （3 ）1-9 a 2 2 2 2 （4 ）x +4xy+4 （5）a 6ab 9 b （6）16x 8x 1 提出问题：符合什么结构特征的多项式可用公式法因式分解呢？与同 伴交流。 思路点拨：项数、形式。 进一步提出：能用语言表述公式吗？与同伴交流、总结。 （三）新知巩固，领悟规律 例 1 把下列各式分解因式。 （1） 2 14x 49 （2 ）9 2 30ab 25 2 x a b （3） 2 81 （4）36 2 25 2 x a b （四）随堂练习，巩固深化 课本 75 页练习第 1、2 两题（充分时间，第一题口答，第二题学生板 演，针对问题，及时弥补调整） （五）弥补与延伸 例 2、把下列各式分解因式。 2 2 2 （1）(m n) 6(m n) 9 （2）9 (a b) 25 b （学生试做，教师巡回指导，倾听学生见解，给出必要的鼓励和帮助， 发现问题，及时纠正，并给出规