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把铁路修到拉萨去语文教案优秀范文 篇一：把铁路修到拉萨去 教学目标 1.认识“妖娆”等14个生字。有感情地朗读课文。 2.了解课文的叙述顺序，体会条理清晰的表达特点。理解含义深刻的句子。 3.挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。 4继续增加对西部开发的了解。 教学重点 1.了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受勇克难关的英勇气概。 2.学习本课条理清晰的表达方法。 教学难点 增进对西部的进一步了解，培养对西部的感情。 教学准备 1.布置学生查找有关青藏高原、青藏铁路及拉萨等方面的资料。 2.教师收集有关图片。 课时安排 一课时 教学过程 一、创设情境，引发兴趣 观赏了一碧千里的大草原，游览了神秘的丝绸之路，祖国的西部真是景色奇丽，蔚为奇观。现在，让我们一起去欣赏西部的雪域圣城──美丽的拉萨。 (出示拉萨的图片或影象，师简介拉萨概况，学生初步感受。) 课前同学们收集了有关资料，现在就你们收集的资料，你也来谈谈你心目中的拉萨好吗? 学生交流资料内容，了解拉萨这个城市。 师：在人们的心目中，“出国易，入藏难”。拉萨地处偏远，交通闭塞，给物资流通，文化交流带来了重重困难，是全国唯一一座未通火车的城市。为了造福广大人民，促进各民族共同繁荣发展，党中央决定在2001年的10月18日开始，把铁路修到拉萨去。 板书文题师生共同读题 二、结合阅读提示，明确学习目的 1.师生交流，明确学习内容。 (1)默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。 (2)建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。 (3)将收集到的有关西部大开发的资料，讲给同学听。 三、初读课文，理清作者写作脉络 1.学生自学课文，注意读准字音，读通句子，并作以批注。 2.检查学生自学生字，生词的情况。 3把铁路修到拉萨去，成为文章的主线，文章中四次出现。 四、再读课文，画出含义深刻句子 师：要把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事!那么，在修建过程中，建设者都遇到了哪些困难，又是怎样克服的?生自读课文，画出相关的语句，并体会含义深刻的句子，和小组内的同学进行交流。 五、共同探究，体会修筑困难。 六、品读文章，称赞挑战精神，置留作业。 篇二：把铁路修到拉萨去 教学目标 1.认识“妖娆”等14个生字。 2.理解课文内容。学习联系上下文，体会含义深刻的句子。有感情地朗读课文。 3.体会挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。 教学重点 了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受勇克难关的英勇气概，体会含义深刻的句子。 课时安排：一课时。 教学过程 一、情景导入，引入课题 观赏了一碧千里的大草原，游览了神秘的丝绸之路，祖国的西部真是景色奇丽，蔚为奇观。现在，让我们一起去欣赏西部的雪域圣城──美丽的拉萨。 (大屏幕展示拉萨，师简介拉萨概况) 指名谈拉萨印象。 师：在人们的心目中，“出国易，入藏难”。拉萨地处偏远，交通闭塞，给物资流通，文化交流带来了重重困难，是全国唯一一座未通火车的城市。为了造福广大人民，促进各民族共同繁荣发展，2001年，党中央作出了指示： (揭题，读题)──《把铁路修到拉萨去》。 (设计意图：本文无情节、趣味性弱。从拉萨入手破题，一是为了化繁为简，由易到难，二是为了学生了解拉萨概况，知道修建青藏铁路的目的。) 二、读懂阅读提示，明确阅读要求 1.自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。 2.交流。阅读提示中共有3个要求。 (1)默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。 (2)建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。 (3)将收集到的有关西部大开发的资料，讲给同学听。 (设计意图：课内阅读课文就是要检验学生能否运用在精读课文时学到的学习方法进行阅读。阅读提示作为编者写在教材前的话，有提示全文，引领阅读的作用。应重视这一宝贵的教学资源，让学生能读，会读。) 三、感知课文内容，了解文章大意 1.自学课文：请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子，并作批注。 2.检查自学：自学生字，生词的情况。 3.整体感悟：你觉得阅读提示中哪个问题对读懂全文最重要?(第二问)有一句话在文中反复出现，强调了这一点。