教学应用能力培训 .pptxVIP

中小学教师资格证教学应用能力培训华南师范大学文学院杨湘莲2011年4月15日课程框架图课堂教学设计理念教案撰写熟悉课标钻研教材学情分析编写教学目标明确重难点选择教学方法选择教学媒体设计导入语设计呈现语安排教学过程体验式教学建立互动课堂培养自主、合作、探究的学习方式教师口语口语训练教学口语教育口语传输语激励语表扬语批评语说话训练听话训练态势语训练导入语阐释语提问语结束语一、新课程背景下的课堂教学设计理念（一）教学应着眼于学生的发展1.着眼于全体学生的发展2.着眼于学生的全面发展3.着眼于学生的个性发展4.着眼于学生的可持续发展4.面向学生的社会生活实际（二）教学应面向于学生的实际1.研究学生的现实发展情况2.研究学生的现实学习情况3.关注学生的学习需要（三）教学设计应关注学生的学习1.关注学生学习积极性的调动2.重视学习环境的设计3.关注学生学习方式的转变如：英语教学的基本理念(1-9ELA1.2)　　（一）面向全体学生，注重素质教育(1-9ELA1.2.1)　英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。　（二）整体设计目标，体现灵活开放(1-9ELA1.2.2)　基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、