林黛玉进贾府第二课时教案.pdfVIP

林黛玉进贾府（第二课时）教案 ［教学要点］ . 鉴赏《红楼梦》各不相同的人物出场。 2. 分析主要人物的性格特点。 ［教学过程］ 一、鉴赏人物的出场 . 研究贾母的出场 ①学生朗读贾母出场的描写。 ②多媒体显示贾母出场的片断。 ③提问：为什么贾母要第一个出场，又为什么要显示她 的气派和礼仪？ 学生分小组讨论， 然后指定若干名学生分析， 教师点拨。 明确： 《红楼梦》无论是作为反映四大家族的衰亡史或 宝黛爱情的悲剧，都离不开荣、宁二府这个生活舞台。而作 为一个庞大复杂的贵族宗法之家，荣国府这位“老祖宗”是 祖辈硕果仅存的宝塔尖儿。荣、宁二府上下几百人都会环绕 在她的周围。她虽不是贾府家政、财政大权的掌握者，但却 是这一家族的无上威权的偶像。因此贾母第一个出场可以引 出贾府一大批人物出场，如邢、王两夫人、李纨、迎春三姊 妹等，也为后面的王熙凤、贾宝玉出场作好了铺垫。 第一个介绍贾母，一方面因为她是贾府的“老祖宗” ， 地位最高，同时她又是黛玉最亲的人。黛玉进贾府，第一个 应该拜见的当然是外祖母。贾母和黛玉相见时搂抱痛哭的描 写，写出黛玉初入荣府时受到贾母的疼爱。 2. 研究王熙凤的出场 指定一名学生有表情地朗读王熙凤出场的描写。 多媒体显示王熙凤出场的片断。 提问：试分析凤姐出场的时机、方式和出场后的活动。 师生共同讨论后明确：她的出场为最佳时机。因为王熙 凤是王夫人的侄女，邢夫人的儿媳妇，贾母的孙媳妇，却独 揽着贾府的家政大权。 按她的身份， 她应常在贾母身边随侍， 应该和李纨等人一样随贾母一起出场。但那样安排难以显出 王熙凤的特殊地位和她的性格。因此，经过精心构思，作者 把她的出场安排在黛玉与外祖母等人见面叙谈之后，使她能 单独出场、单独活动来自我表现，显示其地位的重要以及她 的与众不同的性格和才干。 先闻其声，后见其人的出场方式。如同传统戏剧演出时 主要人物登场前先使观众听到唱腔，然后再亮相那样，王熙 凤出场前，先让读者听到笑声，接着“我来迟了，不曾迎接 远客”，这突如其来的笑语，引起黛玉的纳罕。此时黛玉心 里想的问题， 也正是读者心里的问题。 试想，在老祖母面前， 人人敛声屏气，恭肃严整，谁敢这样放诞无礼？王熙凤如此 出场，一开始就显示出她的泼辣性格和她在贾母面前敢于放 肆的特殊地位。 出场后的活动：众星捧月式的上场，暗示出她炙手可热 的权力。携着黛玉的手，上下细细打量，笑着说“天下真有 这样标致的人物” 等恭维话； “伤心”姑妈去世， 用帕拭泪； 贾母一句“再休提前话” “忙转悲为喜”等表现出她是一个 善于逢迎讨好、随机应变、察言观色的人，而这一切都是表 演给老祖母看的。 3. 研究贾宝玉的出场 教师范读课文 多媒体显示贾宝玉出场片断。 学生思考：为什么把贾宝玉的出场安排在最后？为什么 要他两次出场亮相？ 学生分小组讨论、分析。 明确：宝玉自幼受 “老太太疼爱”，又喜欢在内帏厮混， 按常规，他应经常在贾母身边，或在姊妹们中间，或在他母 亲王夫人面前。黛玉进府，可以在见贾母时见到宝玉，或者 在见迎春三姊妹时见到他，但作者偏偏让他白天到庙里还愿 去，直到晚饭后，只留黛玉和三姊妹在场时，才安排宝玉出 场。把宝黛相会放在最后，可以集中笔墨，专门描写。可见 作者的匠心独运。 安排宝玉两次出场， 也是作者的独到之处。 第一次亮相， 可以说是黛玉观察宝玉。黛玉见到了穿戴华贵，外貌俊美的 “一位年青的公子” ，和她猜测的完全不同，惊怪此人非常 面熟。这次亮相为黛玉的心理活动安排了时间。第二次亮相 其实是宝玉看黛玉，一句“这个妹妹我曾见过的” ，不仅写 出了他的“疯疯