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健康的异性交往 第一页，编辑于星期四：十四点 二十一分。 1、异性同学该不该交往？为什么？ 2、异性同学该怎样交往？ 思考： 一、引子 目 录 上一页 下一页 退 出 第二页，编辑于星期四：十四点 二十一分。 目 录 上一页 下一页 退 出 　　新学期开学，我们班要完成以下任务： 男生任务 女生任务 你这样分工的理由是…… 分分看 二、基本知识 1、健康的异性交往有利于促进学生的全面发展 搬运书本、 分发课本、 擦玻璃、 搬课桌、 挂窗帘、 统计班费、 清扫落叶 你如何分配呢？ 第三页，编辑于星期四：十四点 二十一分。 目 录 上一页 下一页 退 出 夸一夸 王婆卖瓜 2.1、健康的异性交往有利于促进学生的全面发展 女生优势 男生优势 认知方式 阅读能力强，注意力易集中、稳定 解决实际问题的能力较强 记忆方式 擅长机械记忆 较注重理解记忆 思维方式 擅长形象思维 擅长抽象逻辑思维 观察方式 观察力强，情感细腻 思路广阔，擅长客观而科学地观察 知识运用 善于归纳、整理、巩固、消化，模仿能力强； 能创造性地运用知识，发现并解决问题。 第四页，编辑于星期四：十四点 二十一分。 目 录 上一页 下一页 退 出 2.1、健康的异性交往有利于促进学生的全面发展 异性效应 两个班的初一学生同去春游，在用餐分组时，a班的班主任将女生和女生分在一组，男生和男生分在同一组；b班的班主任正好相反，每一桌既有男生也有女生，而且每组的男女生比例大致相同； 用餐完毕，发现其中一个班的桌上杯盘狼藉，“惨不忍睹”；而另一个班的桌上则相对来说非常地整洁。 你判断是哪个班的用餐桌更整洁吗？为什么？ 判断一下 男女搭配 干活不累 第五页，编辑于星期四：十四点 二十一分。 目 录 上一页 下一页 退 出 △我们有必要与异性交往吗？ △从与异性交往中，你能学得什么？ 思考 2.1、健康的异性交往有利于促进学生的全面发展 第六页，编辑于星期四：十四点 二十一分。 目 录 上一页 下一页 退 出 美国心理学家夏洛克归纳出异性交往的有利因素 2.1、健康的异性交往有利于促进学生的全面发展 带来安全感和稳定感 度过快乐时光,心情舒畅 获得与异性相处的经历和经验 宽容大度,容易理解别人 获得掌握社会交往技能的机会 获得批评与被批评的体验 培养诚实、求实的道德观念 获得与异性交往的情感体验 第七页，编辑于星期四：十四点 二十一分。 目 录 上一页 下一页 退 出 二、基本知识 2、健康的异性交往需要区分友谊和爱情 2.2.1 什么是友谊 友谊是人与人之间通过交往而形成的一种美好亲密的情谊 。 第八页，编辑于星期四：十四点 二十一分。 目 录 上一页 下一页 退 出 2.2 健康的异性交往需要区分友谊和爱情 友谊的特征： 1、双方相互尊重； 2、双方有深层次的内心世界的交流； 3、双方无利害观念，能无私地给予对方而不期回报。 第九页，编辑于星期四：十四点 二十一分。 2.2.3 什么是爱情 男女之间基于一定的社会基础和共同的生活理想，在各自内心形成的相互倾慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈、纯真、专一的感情。 目 录 上一页 下一页 退 出 2.2 健康的异性交往需要区分友谊和爱情 第十页，编辑于星期四：十四点 二十一分。 目 录 上一页 下一页 退 出 2.2 健康的异性交往需要区分友谊和爱情 爱情的特征 专一排他性 强烈持久性 第十一页，编辑于星期四：十四点 二十一分。 目 录 上一页 下一页 退 出 2.2 健康的异性交往需要区分友谊和爱情 2.2.3 友谊和爱情的区别 友谊：是你打他一巴掌他会还你一巴掌。 爱情：会默默承受…会说「打是情、骂是爱」。 　 友谊：说话时声音如雷…不拘小节。 爱情：则是轻声细语…动作温柔… 友谊：上公车时…和你一起挤。 爱情：是护着你先上车。 友谊：一件事和你辩论到底。 爱情：都是你对或者都是我对。 友谊：吃饭时…菜单各看一本。 爱情：则是共同看一本菜单。 第十二页，编辑于星期四：十四点 二十一分。 目 录 上一页 下一页 退 出 2.2 健康的异性交往需要区分友谊和爱情 分清友情和爱情 友情 爱情 支柱不同 理解 感情 地位不同 平等 一体化 规则不同 开放的 关闭的 基础不同 信赖 纠缠着“不安” 心境不同 充满“满足感” 充满“欠缺感” 第十三页，编辑于星期四：十四点 二十一分。 目 录 上一页 下一页 退 出 二、基本知识 1 2 3 4 漫画中的交往方式恰当吗？哪些是恰当的，哪些是不恰