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环境艺术设计硕士论文 摘要环境艺术设计中的室内设计是一门实践性较强的课程，因此其培养目标是使学生学以致用。本文通过对这门学科教学方法的分析，找出其存在的问题，采用“任务―设计―理论―任务”的教学模式，对教学效果进行评价，从而提高教学质量。 关键词：环境艺术设计;室内设计;教学方法 室内设计课程在许多建筑装饰及艺术设计专业中被作为专业课，需要使学生进一步的具备从事室内设计的能力，创造出更具功能和美感的生活空间，同时使学生不断了解室内空间设计中的文化构成形式与表意状态，掌握形式美的基本归路及在餐饮酒店等典型室内空间中的运用。 1 传统室内设计教学存在的问题分析 1.1 先理论后实践，重理论轻实践 传统室内设计授课模式重视理论，使得教学过程与实践相脱节。理论一般具有抽象性特点，学生不易学成，理解模糊[1]，因此在实践中无从下手，不仅伤害了学生的积极性，还导致了学生主动思考研究与解决问题能力的下降。因此室内设计教学应该经常走出校门，加入实践环节，不仅能加深学生对理论知识的理解和吸收，提高对室内设计的认识，更能让学生体会到室内设计的乐趣，从而在学习中更加具有积极性和主动性。 1.2 学生缺乏实际解决问题的能力 传统室内设计教学中学生主体作用发挥不明显，教学过程过于重视教师的理论知识讲授，缺乏对学生的引导和实践能力的锻炼，学生很少