中考生物质量分析课件.pptVIP

一、试题的基本情况和特点 二、学生答卷情况分析 三、反思与建议 一、试题的基本情况和特点 （一）、试题的指导思想 全面、准确的评定初中毕业生的生物 学科学业水平 （二）、命题原则 较难题：中等难度题：较容易题的比例为1:4:5。 （三）、 试题的特点 总体特点： 突出主干知识，考查基本知识和能力， 引导探究创新。 。 二、学生答卷情况分析 第41题：本题11分，平均得分率是65%左右。 41. （11分）人体每天必须从外界获取一定量的营养物质才能健康的生活，下图表示各种营养物质在人体内的变化过程，请据图回答： （1）图中a、b过程分别代表人体的 和 ，完成b过程的主要器官与其功能相适应的结构特点是：①其长度5至6米；②其内表面有 和绒毛。 （2）尿的形成需要经历 作用和 作用两个生理过程。 （3）c过程主要发生在细胞内的 （能量转换器）中。 （4）某同学为验证“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”，设计了如下实验方法和步骤： ①取两支试管分别编号为A、B，各注入2毫升淀粉糊；②漱口后收集唾液；③A试管中加入2毫升唾液；④向两支试管中各滴加2滴碘液；⑤两支试管震荡后放入37℃水中保温5—10分钟；⑥取出两支试管，观察颜色变化。 A．指出实验步骤中的两处错误并加以改正： 　　 　　　　　　　 、 　　　　　　　　　　　　　 。 B．按改正后的实验步骤进行实验，通过实验现象得出的结论是： 。 二、学生答卷情况分析 1．错别字太多将“线粒体”写成“线立体”，皱襞的 “襞”写成“壁”， 2．学生分析问题和审题能力欠缺，指出实验步骤中的两处错误并加以改正，但有至少85%的学生没有明确指出错误，而是仅仅改正。 3.专业概念混淆 “肾小球的过滤”和“肾小管的重吸收”写成“肾小球的重吸收”和“肾小管的过滤”。“现象”和“结论”混淆 二、学生答卷情况分析 42. 本题7分 ，平均得分率是66%。 古代劳动人民很早学会了用桑叶喂蚕、用蚕沙（蚕粪）养鱼、用塘泥肥桑的方法，创造了“桑基鱼塘”农业结构。随技术进步，人们将蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等投入沼气池内发酵，制成沼气做燃料，然后用沼气渣喂鱼，形成了“桑、蚕、气、鱼”的新型农业结构（如图）。 （1）该生态系统中的生产者是 ， 蚕与桑之间的生物关系是 。 （2）鱼进行生命活动所需能量的最终 来源是 。 （3）在利用蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、 树叶等产生沼气的过程中，发挥作用的生物主要是 。 （4）蚕、鱼在此生态系统中的作用是促进了生态系统的 。 （5）该生态系统中，物质经多次重复利用的同时提高了 的利用率。 （6）该生态系统与森林生态系统相比稳定性较差，原因是 。 二、学生答卷情况分析 1．概念掌握不准确“桑”写成了“桑叶”，是严重的错误，混淆了植物体与器官的区别。 2．审题不准确能量“最终”来源写成“桑”或“桑叶”。 3．基础知识掌握不牢产生沼气发挥作用的主要生物很多同学写成了细菌真菌等 。 二、学生答卷情况分析 43.本题7分，平均得分率是80%。 科学家们将男性、女性体细胞内的染色体进行整理，形成了下列排序图。请观察分析回答有关问题。 （1）从排序图可以看出， 在人的体细胞中，染色体是 存在的。 （2）图_____是男性染色体的排序图， 其产生的生殖细胞中含有 条染色体。 （3）若甲、乙是一对双眼皮夫妇（控制眼睑的基因为D、d），生了一个单眼皮孩子。则 是显性性状，单眼皮孩子的基因组成是 。 （4）有些人认为，生男生女的责任全在女方，这种想法是否正确？ 。实际上生男生女取决于 。 二、学