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骨干教师结对帮扶总结 骨干老师结对帮扶总结府二中心小学朱巧莲一、总结：本学期我担当帮扶苏香连教师的训练教学工作，在工作中，我们本着“仔细、踏实、团结〞的工作看法，本着“共同学习，一起进步〞的理念，坚持求真务实的原那么，细心组织，周密施行结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的标准化、制度化运作。〔一〕高度重视，制定工作方案和施行方案结对帮扶制度，有利于发挥结对老师示范辐射作用，有利于加深老师关系，实现训练优质资源共享，从而缩小城乡训练的差距。我俩紧紧围绕市关于结对帮扶工作会议的相关精神及区训练局的有关规定,在已获得帮扶效果的根底上，进一步完善了帮扶方案，有效地引导和促进了我俩训练教学理念的更新和训练教学工作的有序开展。〔二〕重视沟通，到达优质资源共享在日常的训练教学中，我们通过一起学习、相互听课、评课等形式的活动，共同讨论、讨论教学中遇到的问题，查找解决问题的方法，不断改良与完善自身的课堂教学方式，强化进步课堂教学的有效性教学讨论，从而不断进步自身的业务素养。我担当五年级科学，指导结对帮扶对象苏香连教师用新理念处理旧教材，深化钻研教材，备好每一堂课，使其投入到课改的试验热潮中。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在这堂课上充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到进步。在教学中,让同学动手操作，关心同学在自主探究和合作沟通的过程中,真正理解和把握根本的数学学问与技能,数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历,进而使同学在获得对数学理解的同时,在思维力量,情感看法与价值观等多方面得到进步和进展。同时，以同学为主体,老师为主导, 老师只起组织者，引导者，关心者和促进者的作用，充分发挥同学的主动性，老师在“导〞中关心同学主动建构学问，最终到达使同学有效地实现对当前所学学问的意义建构的目的。让同学动手操作手中的学具,从而引导同学让同学通过活动主动地获得学问,将感性的实际活动与同学的内心感受体验结合起来,促进同学安康成长,更好地进展同学的各方面力量。总之，展现了简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使她受益匪浅。〔三〕加强联络，建立稳定的互访机制为实在理解和评价我俩在结对帮扶工作中的效果，共同进步业务素养，我俩建立了稳定的互访机制。一是联络，理解帮扶工作施行状况，确定下一阶段的工作重点，互相协调，保证帮扶工作顺当开展。二是当面沟通，开展教研活动，主要以公开课、示范课、集体备课为载体，来进步我俩老师在实际教学中的应用力量。三是接收邮件联络，主要通过训练教学资料：训练理论、教学案例、教学论文、题组设计、数学试题等形式沟通，到达资源共享，互通有无。这样，建立结对帮扶互助互学活动，从而到达共同进步的目的。二、感受与启发：我俩开展结对帮扶的活动时间虽然不长，但给我俩的感受和启发较多。一是苏香连教师有了新的训练教学理念，明确了课堂教学有效性的讨论。二是苏香连教师艰辛创业、自强不息、乐于奉献的精神得到了发扬和升华。三是同学奋勉向上的学习主动性得到渲染。四是有限的优质训练资源得到了共享。五是对认识《新课标》的新感受，突出“兴趣〞的教学。教学中,遇到一些简洁的问题，尽量让同学通过自己动口、动手、动脑去解决。老师要鼓舞同学主动尝试，主动去探究问题，教学可采纳“争论式〞、“合作式〞等教学形式，让每个同学都有参加与思索和发表看法的时机，让每个学会上都成为学习的主人。另外，在教学中，老师要重视教学内容呈现方式丰富多彩；重视同学在数学学习中的主人地位，留意供应同学主动思索与合作沟通的空间；重视转变传统的学习方式，留意培育同学创新意识和理论力量；留意激发同学学习数学的爱好,培育同学解决问题的意识和力量。总之，学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在结对帮扶工作中，为青年老师供应了很好的时机。在今后的工作中，需要进一步努力，加强师德修养，钻研业务，敬业爱生，为人师表，为逐步进步教学质量、推动训练的平衡进展，推动素养训练全面施行，构建和谐社会作出我们应有的奉献。