党课做实基层党支部主题教育发言.docx

专题党课：做实基层党支部主题教育发言材料 中央主题教育领导小组印发关于开展第二批主题教育的指导意见，指出除县处级以上领导干部和参照实施的领导班子之外的党员参加主题教育，要以党支部为单位进行。基层党支部要注重在学习教育和检视整改上着力，发挥头雁效应，带领、带动支部党员，切实做实基层党支部主题教育。 一、基层党支部要注重发挥“头雁效应”，带领、带动学习教育、检视整改 党支部书记是党的基层组织负责人之一，是党支部主要负责人,是党支部建设管理的“带头人”“当家人”。第二批主题教育要抓住支部书记这个党的基层组织“牛鼻子”“关键少数”，加强专题教育培训，增强守初心、担使命思想和行动自觉，促使其以身作则、认真谋划、主动作为，带头学、带头改、带头抓，履行组织学习、谈心谈话、讲好党课、检视整改等主业主责，切实发挥“头雁效应”。脱贫攻坚期间，驻乡驻村工作队分别参加所驻乡镇领导班子和村党支部的主题教育。要整合乡村一线包村党员领导干部、第一书记力量，加强对所在村党支部的指导和支持，采取领学带学、专题辅导等方式，全程参与支部主题教育，和支部一起搞好学习教育、检视整改。 二、基层党支部要釆取“自学+同学”“纸质+电子”等方式，抓实学习教育 党支部要结合“两学一做”学习教育常态化制度化，依托“三会一课”、主题党日等，组织党员“同学”，集中学习规定篇目，党员个人要根据党支部提供的辅助资料和学习科目，如实如期开展“自学”,努力领悟初心使命，增强党的意识，坚定理想信念。党支部要充分用好上级党组织征订印发的各类图书、报刊和文件资料等纸质媒介，重点学、反复学，原原本本学，要务实运用党员干部现代远程教育、“学习强国、‘学习平台等已有的党员教育管理载体平台，灵活运用各地各级微信公众号、微视频等党员教育“电子”资源，增强主题教育的吸引力和感染力，引导党员多种方式参与学习教育。 三、基层党支部要依靠群众、服务群众，开展批评与自我批评，抓实检视整改 基层党组织立足企业、农村、机关、学校、科研院所、街道社区、人民解放军连队和其他基层单位，担负着直接教育、管理、监督党员和组织、宣传、凝聚、服务群众等重要职责。要坚定政治立场，坚持以人民为中心，坚持刀刃向内，接受人民群众监督，听取人民群众意见建议，审视基层党支部、党员同志在基层党建、脱贫攻坚、乡村振兴、生态环保、民生实事等工作中存在的问题，查找党员意识、服务群众、作用发挥等存在的差距和不足，重点整治基层党建主体责任缺失、党员教育管理宽松、基层党组织软弱涣散，侵害群众利益、办事不公等问题，一条一条列出问题，一项一项整改落实。党支部要在主题教育结束前，召开一次“不忘初心、牢记使命、、为主题的专题组织生活会，交流汇报思想、总结经验教训、开展批评与自我批评，开展民主评议党员，有针对性归纳党员思想上、行动上等各方面缺点和不足，明确努力方向和改进措施，提高基层党组织、党员同志发现问题、正视问题、解决问题的能力。 基础不牢，地动山摇。做实基层党支部主题教育，突出政治功能，提升组织力，更有利于夯实基层党组织战斗堡垒作用，增强党的凝聚力、战斗力、影响力。我们不忘初心、牢记使命，锐意进取、砥砺前行！ 　宋代书院的师道精神体现在许多方面，而最为集中体现的是宋儒对书院宗旨的确立。有一个重要的文化现象：从宋代以来，创办和主持书院的儒家士大夫，总是将“道”的承担作为创办书院的基本宗旨和教育目标。《宋元学案》曾经记载一段重要的对话，文靖(杨时)曰：学而不闻道，犹不学也。(程)若庸亦曰：创书院而不讲明此道，与无书院等尔。程若庸非常明确地将书院的创办与师道的使命紧密联系在一起。从宋初开始，儒家士大夫开始倡导复兴以“师道”为思想旨趣的孔孟之道，后来还发展出以标榜“道学”“道统”为主流的新儒学思潮。他们倡导师道精神集中在民间书院，他们主导的书院是表达自己师道精神的最佳场所。 　宋代书院的师道精神体现在许多方面，而最为集中体现的是宋儒对书院宗旨的确立。有一个重要的文化现象：从宋代以来，创办和主持书院的儒家士大夫，总是将“道”的承担作为创办书院的基本宗旨和教育目标。《宋元学案》曾经记载一段重要的对话，文靖(杨时)曰：学而不闻道，犹不学也。(程)若庸亦曰：创书院而不讲明此道，与无书院等尔。程若庸非常明确地将书院的创办与师道的使命紧密联系在一起。从宋初开始，儒家士大夫开始倡导复兴以“师道”为思想旨趣的孔孟之道，后来还发展出以标榜“道学”“道统”为主流的新儒学思潮。他们倡导师道精神集中在民间书院，他们主导的书院是表达自己师道精神的最佳场所。 　　所以，一切立志复兴儒学、重建儒学的士大夫创办书院，总是会将创办书院的宗旨确立为“道”，弘扬宋代士大夫特别张扬的师道精神。从北宋的“宋初三先生”，到南宋乾淳“四君子”，他们都是通过创办书院而复兴师道，这正如理学家袁燮所说：“古者学校既设，复