教师听课评课用语.docxVIP

精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 1．（1）引课较好，考查同学的学问面； （2）留意：不能利用多媒体代替板书； （3）能通过分组抢答活动激发同学学习爱好，活跃课堂气氛， 培育合作精神和竞争意识，提高课堂教学成效； （多分几组成效可能更佳） （4）教学思路清楚，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本表达“合作、探究、互动、评判”的教学模式，充分表达以同学为主体，促进同学主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息才能； 2．（1）语速有点快； （2）能以例贯穿课堂教学，引发同学思维、争论，促进师生互动，活跃课堂气氛； （3）能利用多媒体帮助教学，使同学融入当时的情境， 为学习学问做了很好的铺垫，但留意不能用多媒体字幕代替板书； （4）教学思路清楚，教学实施恰当，教学成效较好； （5）要留意大部分同学的听课状态， 深化到同学当中， 激发大部分同学参加课堂教学之中； （6）拓展教学较好； 3．（1）教学基本功较扎实（教态、语言、规律、引导） ； （2）教学思路较清楚； （3）能利用例引导同学积极参加课堂教学， 能让同学大胆发表自己的看法，课堂实施成效较好； （4）小亮点 1：能创设小活动（不同同学用不同语速朗读）让同学获得情感体会（验）； （5）小亮点 2：学问拓宽 与汉语言文化节活动接轨； （6）留意板书（不能