教师与家长沟通教育随笔感悟.docxVIP

PAGE PAGE 1 教师与家长沟通教育随笔感悟 在日常的学习、工作、生活中，我们时常会因某些事或人产生新的想法，这个时候，你可能需要写一篇感悟的文章来记录一下。但是，感悟的文章要怎么写呢？下面是我收集整理的老师与家长沟通训练随笔感悟，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。  老师与家长沟通训练随笔感悟1 亲密的联系，以便更好的把握孩子在学校的状况。也便利家长与老师，从对方的角度了解孩子。来观看孩子的近态，假如孩子出了什么事情，也便利解决。也有许多老师表示，再与家长的沟通中，往往想表达的主题与家长理解的不一样，不知道才能更有效的来沟通?  (一)敬重家长，以礼相待  不论去家访还是家长来学校来了解状况，班主任都要以礼相待，敬重同学家长的人格，特殊是要敬重所谓“后进生”和“不听话”孩子家长的人格。避开动辄就向家长“告状”、当众责怪他们的子女。  (二)选择时机，事先商定  和家进步行沟通时，最好采纳事先商定的方式。有的班主任在与同学发生冲突而无法解决时，请家长帮助，而家长一时抽不出身，而仍旧坚持要求家长赶来，结果问题不能解决，反而使冲突激化。有的家长来访，而自己又没有时间接待，把家长晾一边，只会导致家长牢骚满腹。  (三)细心预备，真诚沟通  事前要充分了解同学，包括学习成果、性格特点、优点和缺点、家庭基本状况以及你为这个孩子做了哪些工作等，最好拟一个简洁的提纲。这样在与家长沟通时，就能让他产生老师对他的孩子特殊重视的感觉以及班主任工作细致、仔细负责的好印象。这样从情感上就更简单沟通。  (四)语气委婉，让家长对自己的孩子布满信念  和家长沟通时，班主任最感头痛的是面对“后进生”的家长。面对孩子可怜的分数，无话可说;面对家长绝望的叹息，无言以对。对于“后进生”，我们不能用成果来否定一个同学，要尽量发觉其闪光点，要让家长看到孩子的特长，看到孩子的进步，看到盼望。对孩子的缺点，不能不说，但不要一次说得太多，不能言过其实，更不能用“这孩子很笨”这样的话。在说道孩子的有点时要热忱、有力度，而在说到孩子缺点时，语气要舒缓动听，这样就会让家长感到对他的孩子布满信念，他才会更主动的与老师沟通，协作老师的工作。  (五)虚心恳切。用心听讲  在与家长谈话时，班主任假如能虚心恳切，用心倾听，会让家长感到自己很受重视。即使是一个牢骚满腹，怨气冲天，甚至最不简单应付的家长，在一个具有急躁具有怜悯心的擅长倾听的班主任面前，也会被“软化”得通情达理。要仔细急躁的听家长那个倾述，同时还辅以眼神、动作，间或插以“对”或“是”这样的短语呼应;同时要表现出对家长心情的理解，坦诚的与家长沟通，这样可以对同学状况有更全面的了解。有时家长比老师更简单发觉训练过程中的问题。因此，老师要放下“训练权威”的架子，常常向家长征求意见，虚心听取他们的批判和建议，以改进自己的工作。这样做，也会使家长觉得老师可亲可信，从而诚意诚意的支持和协作老师的工作，维护老师的威信。 老师与家长沟通训练随笔感悟2 忙活了好几个月的父母们，最终把孩子送进了称心如意的幼儿园。很多父母松了一口气，终于万事大吉了!以后孩子咋样就看幼儿园老师的了。殊不知这时的孩子站在了一个新的起点上，更需要父母的关注、扶持。年幼儿童习惯形成需要反复地实践和训练，假如家庭不与幼儿园相互协作，对孩子成长不利，孩子可能因此感到无所适从，甚至形成双重人格。所以，在孩子入园后您还得讲究些训练技巧。  1、准时鼓舞孩子在幼儿园的进步  当孩子在幼儿园取得了一点进步，如学会一首歌，一支舞，学会写自己名字……父母应准时鼓舞。鼓舞形式可以是送他一个小礼品，在家人面前大声表扬等等。通过这种方式，孩子会深刻体会到幼儿园生活给自己带来的成就感，加深对幼儿园的情感。对不简单适应的孩子，父母应当尽量避开问他“今日在幼儿园老师对你好吗?”“今日和小伴侣一起唱歌了吗?”等等，避开让孩子的记忆始终停留在不良的心情体验中。假如孩子说不喜爱幼儿园，或者不喜爱老师，父母应当转移孩子的留意力，避开与他谈幼儿园的事。  2、教给孩子肯定的交往技巧  在幼儿园中，有一个孩子看到一个小伴侣在玩一辆美丽的小汽车，就盼望一起玩。一开头这个孩子只盯着小伴侣，不说话。当他看到小伴侣不理他时，就扑上去，一把推开那个小伴侣，抢了小汽车……这仅明显是孩子缺乏交往技巧的表现。因此，在平常的生活中，父母应当教给孩子如何热忱地邀请小伴侣一起玩，如何与小伴侣一起共享等待交往技巧。在家中，父母要有意识地教孩子学会使用一些礼貌用语，如“请”“感谢”“对不起”，大方地向别人问好等。孩子说话时，教他清楚地表达自己的意愿。例如，当孩子