河南特岗教师心理学知识点学习.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 河南特岗教师心理学知识点：学习 一、学习的内涵 ( 一 ) 学习的实质 学习是个体在特定的情景下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久 的改变。 第一， 学习不仅指学习后所表现的结果， 如用筷子吃饭， 会骑自行车等，而且还包括从 不会用筷子到会用筷子、从不会骑自行车到会骑自行车的行为变化的过程 ; 第二，所说的“行为”，既包括可观察的外显行为，如读书、写字，也包括象思想、观 点的获得这样不能直接观察的内潜行为 ; 第三，学习的行为变化是由经验引起的，所说的“经验”是个体在后天活动中获得的， 那些由遗传、成熟或机体损伤等导致的行为变化，比如吞咽、身体发育、残疾行为等，不能 称之为学习。 第四，学习的行为变化是比较持久的，由适应、疲劳、药物等亦能引起行为变化，如运 动员服用兴奋剂，成绩暂时提高，但这样的行为变化是比较短暂的。不能称之为学习