汉语作为外语教学能力考试语言学和外汉教学理论1.pdfVIP

汉语作为外语教学能力考试——语言学和对外汉语教学理论自测题（一） 1.刺激——反应论 是行为主义理论的解释。行为主义的代表人物是美国心理学家斯金纳。行为主义者认为，语言不是先天所 有而是后天习得的，是后天形成的一套习惯。语言是人类的一种行为，同人类的其他行为一样，语言也是 通过刺激——反应——强化（反应后的刺激）的模式而获得的，在刺激——反应——强化以养成语言习惯 的过程中， 强化是非常重要的， 是塑造行为和保持行为强度所不可缺少的关键。 在儿童习得语言的过程中， 外部的环境条件是十分重要的。 2. 视听法 又称 “整体结构法” 、“