北京体育大学考博《教学论》最佳复习资料-考博人吐血分享.pdfVIP

内部资料（望君不要外传） 北京体育大学考博《教学论》复习资料 （本文档一共 34 页，机会难得，希望您抓住机会，好好复习，就一 定能过） １ 内部资料（望君不要外传） 绪论 教学论是研究教学一般规律的科学，包括教学过程及其本质、教学目 的与任务、教学原则、教师与学生、课程设置与教材、教学方法与形 式、教学环境、教学评价与管理等。教学是一个实践过程，教学论就 是从教学实践中总结、概括并上升为理论的科学体系。 第一节 教学的概念、地位和任务 1、教学的概念：就是指教的人指导学的人进行学习的活动， 是教和学 相结合或相统一的活动。 2、教学的地位： 教学工作在整个学校教育系 统中是特别重要地位。 3、教学的任务：包括思想品德的培养、系统的 文化科学知识的传授、技能技巧的获得、身心各种能力特别是智力、 创新及实践能力的发展，以及健康的审美情趣乃至与社会发展相适应 的完满个性的形成。 第二节 教学论的研究对象 教学论的研究对象与任务在于探讨教学的本质与有关规律，寻求最优 的教学途径与方法，以达到培养社会所需人才的目的。 第三节 教学诸要素的系统分析 一、教学活动诸要素： （教学活动七要素：学生、目的、内容、方法、 环境、反馈、教师） 1、教学活动是为谁而组织？学生是教学活动的根 本因素； 2、为什么要组织教学活动？教学目的是教学活动必不可少的 要素（不同层次、不同性质或方面的目的应该形成一个完整的体系或 结构，落实到学生身上） ；3、教学目的凭借什么去完成？主要凭借教 学内容或课程，这是教学活动中最有实质的因素，他指的是一定在知 识、能力、思想与情感等方面内容组织的结构或体系。 4 、教师怎样根 据并运用课程教材来使学生学习，从而达成教学目的？方法（各种教 学方法、教学艺术、教学手段和各种教学组织形式） 5、教学环境（时 空条件就是有形的和无形的特定教学环境） 。6、反馈（教学是在教室 与学生之间进行信息传递的交互活动） 。7 、教师（指的是教师的思想 和业务水平、个性修养、教师态度、教学能力） 二、教学各要素之间的关系：七要素之间的关系相互影响。学生是学 习的主体，所有的教学要素要围绕学生主体组织安排，是教学活动的 出发点和落脚点；教学目的受社会发展和人本身的发展制约；教学的 目的主要通过具体的课程与方法来实现；课程受制约于教学目的；方 法受制约于课程，它是把课程的内容化为学生的知识、能力、思想、 感情，从而达成教学目的而服务的，在方法的进程中受到教学环境客 观条件的制约；教学环境受制约与外部环境（物质和精神，可控的和 不可控的）分为有利的和不利的，环境在一定程度上制约教学过程； 教师和学生在一定程度上制约教学环境。教学活动的反馈是师生双方 主要围绕课程和方法表现出来的，主要是要靠教师有意识的捕捉来自 学生方面的反馈（测验、考试、教学评价等） 。教师来影响学生的学习 活动，教师在整个教学活动中起着关键作用，在整个教学过程中发挥 ２ 内部资料（望君不要外传） 它的主动性，收取最大的教学效果。 教学论的研究方法 （观察法、个案法、文献法、调查法、经验总结法、 实验法） 第二章 过程论 第一节 教学过程的本质； 第二节 教学过程的基本特点； 第三节 教学 过程的基本功能 问题 1：教学过程的实质和特点是什么？ 问题 2：怎样理解教学过程的理论基础？ 问题 3：教学