热学教学大纲.pdfVIP

《热学》教学大纲 课程名称： 热学 英文名称： Thermodynamics 课程编号： 学时数及学分： 64 学时 4 学分 教材名称及作者： 《热学》，黄淑清，聂宜如 等 出版社、出版时间： 高等教育出版社， 2003 年 本大纲主笔人：罗志全，徐平川 一、课程的目的、要求和任务 热学是物理学本科专业普通物理课程的一部分，是重要的基础课之一。通过本课程的教学，应 达到以下的目的和要求： l. 使学生认识物质热运动形态的特点、规律和研究方法，掌握比较系统的分子物理学和热力学 基础知识，并能较为灵活地加以运用。 2 ．为学生进一步学习电磁学、 原子物理学和理论物理中的热力学和统计物理学等后继课程打下 良好的基础。 3．通过课程内容和研究方法的讲述有意识地培养学生的辩证唯物主义世界观。 为达到以上目的和要求，在教材内容和课程设置中应注意以下问题： ①鉴于本课程是物理学本科专业的基础课， 在教材内容的选取上既要考虑中学物理教学的基础， 又要注意与后继课和平行课之间的分工和衔接。例如介绍热现象的宏观理论时，应着重介绍热力学 的基本概念及规律。有关熵和嫡增加原理的知识可根据具体情况决定取舍，但主要应由理论物理课 程加以解决。在介绍热现象的微观理论时，只讨论分子运动部分而不更多涉及统计物理学的内容。 又如考虑到固体物理课程不是必修课，所以本课程应安排固体、液体的内容。再如有关热膨胀的课 题，在普通物理实验课中已列入大纲，本课程就不再进行讲述。 ②本课程是学生在学完经典力学后学习非机械运动规律的第一门课程。为此要强调物质运动形 式的多样性与各种规律及其研究方法的特殊性。在学习分子运动论时要特别强调由大量分子构成的 系统所遵从的统计规律的特点，培养学生的辩证思维，克服学生在学完经典力学后容易产生机械唯 物论思想的倾问。同时要在教材中始终贯彻理论来自实践又高于实践，通过实验反复检验理论并发 屉理论的思想。 ③物理学是建立在实验基础上的一门科学，要充分重视理论的实验基础，除在普通物理实验中 安排热学实验外，在课堂讲授中要注意发挥演示实验的作用，防止忽视实验的纯推理的倾向。 ④本课程采用国际单位制，但为了便于学生查阅现有各种参考文献，也要介绍和适当使用暂时 与国际单位制并用的单位如“标准大气压” 、“巴”，及国际计量委员会建议一般不用的单位如“卡” 等。 ⑤为了培养学生分析问题和解决问题的能力，本课程应讲解适当的例题和安排一定的习题课， 1 使学生学会正确地运用所学知识解决实际问题，同时要布置适量的习题和思考题，引导学生深入钻 研物理概念，牢固掌握基础知识。 ⑥根据理论联系实际的精神， 本课程应在不影响理论体系的完整性的条件下适当联系生产实际， 注意反映现代科学知识。 二、大纲的基本内容及学时分配 引言 (2 学时 ) 说明： (1) 简要介绍热学的研究对象和研究方法以及热学在近代科学技术和生活上的应用。 指出热运动 与机械运动的区别，介绍热力学系统的宏观描述和微观描述。 (2) 扼要介绍热学发展简史，以及在热学发展过程中唯物主义与唯心主义的斗争。 ( 一 ) 温度和基本热现象 (4+1 学时 ) 1 ．平衡态、状态参量 2 ．温度和温标、几种常用的温度计 3 ．物态方程、理想气体方程 说明： (1) 阐明平衡态的概念，指出热力学平衡与机械平衡的区别和联系。 (2) 从热力学第零定律引入温度概念的宏观含义， 着重介绍理想气体温标， 指出经验温标对测温 物质及其物理属性的依敕性。简要介绍热力学温标。 C) 在学习中学知识基础上，复习理想气体方程，着重练习此方程的运用及单位选择。 (4) 演示实验：利用定容气体温度计模型说明定容气体温度计的原理。 ( 二 ) 热力学第一定律（ 8+2 学时 ) 1 ，热力学过程、功和热量 2 ．态函数、内 9 自、热力学第一定律 3. 准静态过程、准静态过程的功 4 ．