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防校园欺凌学习材料 一、什么是校园欺凌? 校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为及敲诈勒索等，校园欺凌多 发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害 者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同 学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。 发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中， 由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等， 针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的 侵害行为，都算作校园欺凌。 二、校园欺凌主要表现 校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也算在 内。其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉 体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。 有时是一人欺负一人;有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不 对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶 性循环导致受害者的身心深受煎熬。 三、校园欺凌类型 1、典型欺凌者：（1）霸道和冲动，倾向使用欺凌欺压他人。（2）比 较自我中心，对受害同学缺少同情心。（3）得到部分同辈的认同。（4） 行为上比起其他同学突出。 2、被动欺凌者：（1）看见欺凌者的欺凌行为得逞，于是协助及附和 欺凌者，有些则藉此保护自己，免受欺凌。（2）看见欺凌者欺凌同学 后，则嘲笑受害者无用。 四、被欺凌者特征 （1）性格内向、害羞、怕事。（2）在同学间不受重视，只有很少朋 友，在学校中十分孤单。3、缺乏与同辈相处的社交技巧，容易引起 同学不满和反感。4、有身体障碍者、有智力障碍者。5、沉默、表达 能力不佳者。6、性格或行为上有异于他人。 校园欺凌对受害者影响： 欺负同学会对同学构成心理问题，影响健 康，甚至影响人格发展。 1、身心影响：恐惧、消沉抑郁、创伤后 遗症、忧虑、胃痛、吸毒、酗酒、自残、自杀，自己也成为欺凌者， 可能是校园枪击案的原因之一。2、其他影响：常常缺席、对老师不 恭敬、诉讼。 五、校园欺凌行为表现 1、叫受害者侮辱性绰号;指责受害者无用、侮辱其人格等。 2、对受害者进行重复性的物理攻击。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊 倒、拉扯头发;使用管制刀具、棍棒等攻击受害者。 3、干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲 笑受害者。 4、欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情 况下发生。 5、传播关于受害者的消极谣言和闲话。 6、恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。 7、让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。 8、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收 入水平、国籍、家人或其他。 9、分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者。 10、敲诈：强索金钱或物品。 11、画侮辱画。 六、校园欺凌事件的危害 1．被欺负者往往具有某些消极的自我概念或自我认知，自尊较低， 缺乏自信。 2．与一般儿童和欺负者相比，受欺负儿童对自己的智力与社会交往 能力评价偏低，在长期遭受同伴的羞辱又无力自卫时，他们极易产生 对现实世界的不信任，并可能形成习得性无助感。 3．受欺负者对外界刺激敏感，因而对他人的攻击行为感受比较强烈， 反应也比较强烈，情绪波动较大，心理挫折的感受比一般儿童强，经 常被抑郁焦虑等不良情绪所困扰，这类儿童在日常生活中容易表现出 孤独、自卑、学习困难（注意力分散，厌学）、人际交往障碍等问题， 有的还会出现生理反应，如头痛、胃痛、失眠、噩梦等。 4．受欺负者由于身心健康受损，一般都会出现学习成绩下降、时常 走神、对正常的学习生活失去兴趣等情况。 七、被欺凌时应该怎么做 1. 如果遇到校园欺凌，首先可以大声警告对方，他们的所作所为 是违法违纪的，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。 这样做的目的一是大声告诉周围的老师同学关注欺凌者的行为，二是 欺凌者大都知道自己的行为不对，心虚，洪亮的声音可以起一个震摄 作用。如果对方还是继续欺凌行为的话，应适当自卫，而不是忍受挨 打。自卫的原则不是以暴制暴打回去，而是同样起一个震摄作用，以 行动告诉对方我们不是软弱可欺的。一般欺凌者都欺软怕硬，若看到 欺负对象奋起反抗，多会心虚停止攻击行为，而如果被欺负者默默忍 受，反而会让他更加得意忘形，从而持续攻击行为，直到达到目的为 止。如果反抗后对方仍未停止攻击，应该在自卫的同时大声呼救求助， 并且寻找机会逃走，保护好自身安全是最重要的。 2. 如果遇到校园欺凌，一定要沉着冷静，采取迂回战术，尽