燃烧和灭火导学案.pdfVIP

因 。 燃烧和灭火导学案 四、学生自学，教师巡视 【操作】学生自学燃烧的条件、灭火的原理和燃烧的定义，促进燃烧的方法。 教师巡视，了解学生自学情况，帮助学生形成正确的思维。【时间】5 分钟。 【学习目标】 五、展示反馈 1．知识与技能:认识燃烧的条件和灭火的原理 【操作】利用当堂测试进行检测。【时间】10 分钟。 2 ．过程与方法:实验探究认识燃烧的条件和灭火的原理； 3 ．情感态度与价值观: 课堂检测 通过燃烧条件的比较，了解内因与外因的辨证关系； 1.下列关于燃烧的说法正确的是（ ） 流程一 A.燃烧一定有发光、放热现象 指导学生自学【时间】10 分钟左右 B.有发光、放热现象的一定是燃烧 引导学生思考： C.燃烧时一定有火焰产生 人常用什么方法灭火？ D.燃烧时一定有气体放出 1、油在锅里着火2、油罐车着火3、森林着火 2 、在日常生活中，将火柴划燃后将火焰向上竖直火柴，火柴不易燃烧的原因是 4 、酒精灯失火 （） 灭火的方法为什么能灭火，这些方法的目的是什么？能将不同这些方法归类吗？ A.氧气不足 B.没达到着火点 指导学生分析、综合、归纳、总结从而得出燃烧的条件、灭火的原理和燃烧的定义。 C.火柴的着火点升高 D.空气不足 燃烧的条件：1、 2、 3、 3、下列情况中所采取的灭火方法，不恰当的是( ) 三者的关系 A 炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 B 酒精灯不慎起火，用湿抹布扑灭 灭火的原理： C 电器因短路起火时，用水浇灭 D 用液态二氧化碳灭火器扑灭图书档案 1、 2、 3、 着火 三者的关系 4 、一场大火往往由一个烟头引起，故防火要从细节做起，烟头在火灾中“罪状” 燃烧的定义: 是（ ） 〖实践与应用〗 A 使可燃物达到燃烧的温度 B 提供可燃物 如图，A 、B 处为白磷，C 处为红磷，已知白磷的着火点是40 ℃，红磷的着火 C 提供氧气 D 降低可燃物的着火点 点是240℃，烧杯内水的温度不低于70 ℃。请你预测能燃烧的是 处，不能燃 5 、古语道：“人要实，火要虚。”此话的意思是说做人要脚踏实地，才能事业有 烧的是 处，为何？如何使之燃烧？ 成；可燃物要架空一些，才能燃烧更旺。“火要虚”的目的是（ ） 二、促进燃烧的方法: A ．增大可燃物的热值