游戏化学习的理论与实践下午.pptVIP

■寓教于乐 ?这是每个教育工作者所追求的。 ?这似乎又是每个教育工作者都知道的但又做不到的。 ■快乐学习的意义 ?激发学习的积极性。 ?提高专注度和学习效率。 ?放松身心，有利考试，有益安康。 ?养成“乐学好学〞的习惯。 快乐学习 第二十七页，编辑于星期三：九点 十一分。 ■直接的 ?快乐 ?安康 ?友爱 ?积极 ?能力 ?方法 3. 游戏化学习的教育功能 ■间接的 ?提高学习成绩 ?促进全面开展 第二十八页，编辑于星期三：九点 十一分。 ■存在问题 ?教师：职业倦怠。 〔一次特别的测试：如果有来生，谁愿意再次选择教师职业？〕 ?学生：厌学，压力山大，不会玩/找乐子。 〔一个极端的案例：宁愿跳楼也不愿上学的女孩〕 ■快乐，是游戏最直接的产品 ?爱玩是孩子的天性。 ?喜欢做游戏——人类自古就有的爱好，人类文明的最初形式。 ?人人都需要快乐，高质量的生命需要快乐。 游戏化学习的直接效果：快乐 第二十九页，编辑于星期三：九点 十一分。 ■教练培训班学员的普遍感受 ?人物：内乡、汝阳、栾川、庆阳教练培训班学员 ?故事：来参加培训前，自以为又会像以往的培训一样，教授在上面 讲的滔滔不绝，学员在下面昏昏欲睡。所以，一坐下就掏出了手机， 准备消磨时间。然后，完全没有想到，两天