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植树问题不一定是植树的〞 ———注重模型思想渗透的植树问题教学设计 唐彩斌 孔 慰 “ 植树问题 〞 在传统小学数学 教 材 中 属 于 典 型 的 应 用 题 ，2021 年课程 标准修订以后 ，“植树问题〞又成为数学学习的主要内容，引发广阔教师的关注。 “植树问 题〞在新的课程体系中将承载怎样的教学任务？可以设置怎样的教学目标？怎样设计课堂教 学？ 预期到达怎样的教学效果？笔者对这节课进行了教学实践与思考。 一、教学目标从单一走向丰富，需要在多元中选择适切的目标。 作为数学学习任务的“植树问题〞 ，最根本的目标应该是学生能学会解决“植树问题〞 常见的三种不同类型的问题。如数学家华 罗 庚