状态数据采集平台的使用ppt高等职业院校人才培养工作状.pptxVIP

高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台的使用 何锡涛;一、知晓平台的修改 ;一、知晓平台的修改;一、知晓平台的修改;1.精 减 ; 2.唯 一减少重复，避免歧义。 ;3.服 务;(二)体现“四性” ;教育部关于印发《高等职业院校人才培养工作评估方案》的通知 教高〔2008〕5号; （3）高基报表的相容性;6.1.1 专任教师 “专业领域”;（4）信息公开的基础性 ;（三）修改范围 ;实操训练 ;二、发挥平台的作用 ; 源 头 1.院办秘书 1.1 1.2 2.院领导 2.1 2.2 6.2 3.图书馆员 3.2 4.信息管理员 3.4 5.实训中心 4.1 4.2 6.财务人员 5.1 5.2 7.专任教师 6.1 8.兼职教师 6.3 9.兼课教师 6.4 10.专业带头人 7.1～ 7.5 6.1 11.教学管理人员 8.2 6.2 12.学生管理人员 8.3 6.2 13.招生就业人员 8.4 6.2 14.督导人员 8.5 6.2 15.教学研究人员 8.6 6.2;2、采集的即时性;3、使用的公开性 ; 公布内容不全 专家进网受限 上网时间不足 网络不够通畅 ;4、运行的独立性 ;功 能 ;2008年上海高职概况; 天津市教育委员会高职高专处;（二）掌握平台的使用 ;发展性学校评价内容与平台对应关系;发展性学校评价内容与平台对应关系;发展性学校评价内容与平台对应关系;（二）掌握平台的应用;《上海高校毕业生就业状况》 ——上海市高校毕业生就业指导中心;关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见 （教高［2006］16号） ;就业质量;月薪情况 ;（二）掌握平台的使用;实践教学 ;7.5 产学合作 ;; 寻找奇异点方法 直接法 显性度强 间接法 显性度弱;（二）掌握平台的使用;三、增强专家可信性 ;高职评估专家 ;（二）明确专家的角色;（三）做好管理仪表盘;（三）做好管理仪表盘;