评选优秀教师事迹材料3篇.doc

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 评比优秀老师事迹材料3篇 X，女，198X年11月诞生，中学语文老师、教研组长。2003年毕业于XX学院，2006年7月走上工作岗位，现任教于XX中学，曾多年担负班主任、语文教研组长等职务，她自任教以来始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人，专注履行教育这一神圣职责。在教育教学过程中，并不满足于现有的知识，不断探究、求真务实，把当一名好老师作为人生的重要目标，把满腔的热忱倾注到了同学身上，她所带的班级已连续三年在全年段各项综合成果排行中名列榜首，是一名优秀的语文老师。 　　2003年，XX以优异的成果毕业于XX教育学院音乐系，在校期间她的专业科舞蹈和钢琴得到了校领导的赞颂和认可，有意让她留校任教，被她毅然拒绝了。她回到了自己的家乡XX县，在XX乡XX村学校代课任教学校语文三年。在代课期间她渐渐喜欢上了教育事业，于2006年7月通过老师竞聘上岗成为一名真正意义上的人民老师。在我乡中学任教了一学期的音乐，她专业知识的精湛，她热忱、活泼的性格得到了中学老师的认可和赞扬。后来由于学校缺语文老师，校领导找她谈话后便欣然接受了。 　　一个班级有一个优秀的老师是同学的福，一个学校有一个优秀的老师是学校的福。一个优秀的老师影响同学的一生，同时也推动着学校的进展。自任教语文后，她明显的感觉到肩上的担子重、压力大了，虽然她曾在学校任教过语文，但终究学校和中学的差异很大。从教音乐转型到教语文，对她来说是一种挑战，由于她喜欢教学、她喜欢和同学有更多的接触时间，虽然教语文有点困难但是她很有信心，乐意的接受了挑战。为了能够证明自己可以教好语文，她悄悄地努力着。当其他老师下班后，学校内还有她给同学辅导的身影，双休日其他年轻老师沉迷于休闲的娱乐时，她却甘于默寞坐冷凳子痴迷于教育名著的研读，醉心于语文新教改学习;她专注专研教材和备课，把每一节课都作为试验课来教，课后专注反思总结;她经常主动找老老师沟通提升自己的教学阅历;她已成功的过渡到了一名娴熟的语文老师行列中，且这学期语文成果就在全县排名的第二名。她专注于教育，不仅仅是把老师看作是职业，而是把它看作是一项神圣而高尚的事业，她更加越觉得教育有着其它行业无法比拟的崇高与荣耀，难能珍稀的是她能从中享受教育的乐趣! 　　她从来就没有让学校绝望过，从她后来的工作中可以证明。为了使她得到更大的进展，为了使她的潜力得到更多的挖掘，她又被选为语文教研组组长和班主任。学校对她的重视并没有让她感到骄傲，她认为自己离优秀还有很大距离，她一贯在思考什么是真正的教育，怎样当好老师，如何培育真正的人，这是她所最关怀的!她早早地为自己制定了成长规划，每学期要实现什么目标，每个月要做什么语文教学争辩，每星期要读什么专业书，每天要和几个同学谈话，这在她看来比什么都重要得多。她说，周末最喜欢去的地方就是书店;她上网最喜欢做的事就是到网上书城买书。所谓厚积薄发，也正由于有她如此的执着追求、潜心争辩，也才有近年来的骄人成果。学校开展的过程性评价活动，语文组开展的最为扎实。她每周召开语文教研会议，和其他语文老师共同探讨争辩语文教学，语文组组内公开课、三课一评活动、语文技能大赛开展的绘声绘色;我校语文成果一路上升，每学期在全县都是名列前茅。尤其是她所教班级，连续全县排列第一名。她于2006年获得全国中学校生迎奥运作文大赛指导老师一等奖;2008年获得县教研室组织的音乐老师基本功大赛三等奖，2017年度考核优秀。作为班主任，她所带的班级在学校各类竞赛活动中表现是最为超卓的;学校安排的各项任务，她们班总能高效率完成;在每周的升旗仪式中，她所带班是获流淌红旗最多的班级;在每学期的班主任考核中，她总是名列前茅;她们班一名同学由于家庭经济缘由辍学，她多次家访并为同学提供一切学习工具，最终劝服家长;她所带班级凝集力、荣誉感是全校最强的。她被班里的同学情切的称呼为X姐姐。 　　在课堂教学上积极探究，效果显著。近年，她针对课程改革又提出了深刻的见解，她认为，语文课程的改革应当转到以培育同学自主性学习的方法和技能培训上去。她的这一争辩计划得到了县教研中心老师的大力赞颂。她这个人敢于创新却不盲从，富有激情，又很稳健。在语文教学上她也是这样敢于创新又稳健向前，面对新课程改革，很多老师不知道怎么教了，很多老师盲目地实行多看多读教学策略，上课抓不住要领，影响了教学效果。她当时同样极力主见改革，提倡多读多看，却不象一般老师那样盲从，她经过专注思考提出了一个见解：语文课堂老师的讲授仍旧是主要方式之一，语文教学是不是满堂灌并不是依据老师上课言语的多寡来评判的，从根本上是看一个老师在上课的过程中是否唤起了同学的内在的思维并给她们提供了比较充分的熬炼空间。这一观点让很多迷惑的老师茅塞顿开。她提出上语文课要