(完整word版)全国初中数学联赛金牌教练讲座：第二十讲飞跃-从全等到相似.docVIP

兰州第十中学 数学组 2013年最新八年级数学竞赛讲座 第二十讲 飞跃-从全等到相似 全等三角形是相似三角形的相似比等于 i的特殊情况，从全等到相似是 认识上的一个巨大飞跃，不但 认识形式上有质的变化•而且思维方式也产生突变，相等是全等三角形的主旋律，在相似形的问题中出现 的线段间的关系比全等形中的等量关系复杂，不仅有比例式，还有等积式、平方式、线段乘积的和、差、 线段比的和差等. 通过寻找（或构造）相似三角形，用以计算或论证的方法，我们称为相似三角形法，在线段长度的计算、 角相等的证明、比例线段的证明等方面有广泛的应用，是几何学中应用最广泛的方法之一. 熟悉以下形如“ A型”、“X型” “子母型”等相似三角形.  例题求解 【例1】如图，△ ABC中，/ ABC=60 PC=6 贝U PB= • （全国初中数学竞赛题） 思路点拨 PA、PB PC分别是△ ABR △ BCP的边，从判定这两个三角形的关系入手. 注 相似是几何中的一个概念，但相似性不仅表现在事物的几何形态上，而且还体现在事物的功能、结 构、原理上. 类比推理也贯穿在物理学的全部发展过程中，著名物理学家麦克斯韦曾说： “借助类比，我试图以便 利的形式提出研究电现象所必须的数学手段和公式. ” 在新事物面前，人们往往习惯于把它们与原有的、熟 知的事物相比•这里蕴含的思想方法就是类比. 【例2】a、b、c分别是△ ABC的三边的长，且- a b ，则它的内角/ a、/ B的关系是（） b a b c A •上 B2/ A B ./ B=2/ A C ./ B2/ A D .不确定 （ 全国初中数学联赛试题） 思路点拨 先化简已知等式，根据所得等式构造相应线段，通过全等或相似寻找角的关系. 【例3】 如图，在△ ABC中，AB=AC AD是中线，P是AD上一点，过 C作CF// AB,延长 2 E,交 CF于 F.求证：BP=PEX PF （吉林省中考题） 思路点拨 作出等边三角形最基本的辅助线， 并延长AA交CC于E,寻找相似三角形，证明/ A=90° 注 比例线段（或等积式的）证明是几何问题中的常见题型•基本证法有： （1） 从相似三角形入手； （2） 利用平行截割定理. 有时需根据要证明的式子，过恰当的点作平行线，在具体证明过程中，常常要作等线段代换、等比代 抉或等积代换，以促使问题的转化. 将问题置于几何问题的背景中探索，要综合运用几何代数知识，多角度思考尝试，需要注意的是，若 题目没有指出具体的对应关系，结论常常具有不确定性，需要分类讨论. 学力训练 1 .如图，由边长为 1的25个小正方形组成的正方形网格上有一个△ ABC在网格上，画出一个与△ ABC 相似且面积最大的△ AiBC ,使它的三个顶点都落在小正方形的顶点上，则△ AiBiCi的面积 是 . （ 泰州市中考题）  2. 如图，在△ ABC中，AB=15cm AC=12cm AD是/ BAC的外角平分线， DE// AB交AC的延长线于点 C,那 么CE= cm .（ 重庆市中考题） 3. 如图，正方形 ABCD的边长为2, AE=BE MN=1线段MN勺两端点在 CB CD上滑动，当CM 时, △ AED与以M N、C为顶点的三角 形相似. （桂林市中考题） 4. 如图，在正方形 ABCD中, E是BC的中点，F是CD上一点，AE± EF,有下列结论：①/ BAE=30 :② CE=ABX CF;③CF=1CD④厶AB0A AEF.其中正确结论的序号是 .（黄冈市中考题） 3 5. 如图，在△ ABC中，/ BAC=90 , D是BC中点，AE丄AD交CB延长线于点 E,则结论正确的是（） A . △ AEDts^ ACD B.A AEB^A ACD C.A BAE^A ACE D. △ AEC^A DAC （江苏省竞赛题）  9. 已知：正方形的边长为 1 (1)如图①，可以算出一个正方形的对角线长为 -.2 ,求两个正方形并排拼成的矩形的对角线 长，并猜想 出n个正方形并排拼成的矩形的对角线长. (2) 根据图②，求证：△ BCK^^ BED ⑶ 由图③，在下列所给的三 个结论中，选出一个正确的结论加以证明: ①/ BEC+Z BDE=45 ;②/ BEC+Z BED=45 ;③/ BEC+Z DFE=45°. 10. 如图，在△ ABC中，BA=BC=20cm AC=30cm点P从A点出发，沿 AB以每秒4 c血的速度向点 B运动; 同时点Q从C点出发，沿CA以每秒3 cm的速度向A点运动，设运动的时间为 x. （1）当x为何值时，PQ// BC? (2)当S BCQ 1时，求S BPQ的值; S ABC 3 S ABC （3） △ APQ能否与△ CQB相似？