黄金分割教案1《数学教案》.docVIP

10.2 黄金分割 教学目标： 1、在应用中进一步理解线段的比、成比例线段，了解黄金分割、黄金矩形、黄金三角形的意义。 2、会找出一条线段的黄金分割点，找出一个图形中的黄金分割点。 重 点：黄金分割的意义。 难 点：怎样找一条线段的黄金分割点或在一个图形中找出黄金分割点。 教学过程： 一、课前预习与导学： 1、如图所示的五角星中， eq \f(AC,AB) 与 eq \f(BC,AC) 的关系是（　　） A.相等　B eq \f(AC,AB) ＞ eq \f(BC,AC) 　C. eq \f(AC,AB) ＜ eq \f(BC,AC) 　D不能确定 2、（1）如图所示，若点C是AB的黄金分割点，AB＝1，则AC≈____BC≈_____；（2）一条线段的黄金分割点有____个。 3、若线段AB＝4cm，点C是线段AB的一个黄金分割点，则AC的长为多少？（结果保留四个有效数字） 4、如图所示的五角星中，AD＝BC，且C、D两点都是AB的黄金分割点，AB＝1，求CD的长。 二、探索新知： 1.我们都见过电冰箱吧，你们最常见到的冰箱一般都是什么形状的？(长方形)请看屏幕，如果老师把一个冰箱作成正方形，请同学们看看它和以前的相比哪个更美观实用呢？(学生判断感觉还是长方形好看。) 2.根据提供的一系列的数值计算出冰箱门宽与长的比值。 3.书上P86页上方也有一个类似的图形，请同学们量