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第二章 数量关系 ;第一节 数量关系的作用和内容 ;精品资料;
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;一、数量关系的作用 ;二、数量关系的内容 ;第二节 题型介绍和解题方法 ;1.数字推理的题型介绍 ;2.数学运算的题型介绍 ;二、数??关系的解题方法 ;第三节 数量关系的规律和例题解析(一) ;一、数字推理的规律和例题解析 ;二、数学运算的规律和例题解析;例1 ：4，5，6，7，( )
A.8 B.9 C.10 D.11
解析：按自然数列规律，( )内应是8。故本题正确答案为A。
例2： 2，3，5，8，( ) 返回
A.8 B.9 C.12 D.15
解析：该题初看不知是什么规律，但用减法变化一下，即显示出其规律了。3-2=1，5-3=2，8-5=3，这是个自然数列，那么下一个数应该是?-8=4，?=12。故本题的正确答案为C。;例1： 1，3，5，7，( )
A.8 B.9 C.10 D.11
解析：按奇数数列规律，( )内应是9。故本题正确答案为B。
例2： 2，3，6，11，( ) 返回
A.18 B.19 C.20 D.21
解析：本题初看不知是什么规律，但用减法变化一下后即显示出其规律来了。3-2=1，6-3=3，11-6=5，这是奇数数列规律，那么下一个数是?-11=7，则11+7=18。故本题正确答案为A。;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
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