如何设计与开发培训课程.pdfVIP

精品文档 第一讲 课程总体目标 各位朋友在培训开始之前， 我想请哪位志愿者帮我拍个照片， 对着大家来拍， 你可以找 一个你觉得比较合适的照片， 来给大家拍拍看。 拍出来的情况如何？我们大家一起来看一看， 应该美女的头比较多， 大家看到这是一张照片， 虽然说光线不是那么理想， 但是它至少是一 张照片。随着科技的进步，大家知道照相是越来越简单了。 30 年前照照片，那会儿你需要 懂得光圈、 需要懂得快门才能照出一个合格的照片， 但是今天在座的所有朋友， 你用你的相 机、包括你的手机都可以拍出一个比这个合格得多的照片。 所以我们感谢新科技让我们的生 活变得如此的丰富多彩和美妙。 假设有一种方法可以让我们的培训也做的这么简单， 即使你 这个人不懂培训， 即使你这个人不适合讲课， 或者你这个人性格比较内向， 但是用了这套方 法你的培训可以做的非常成功。 如果有这套方法存在大家想不想学？好接下来我就带着大家 分享一个全新的， 我把它叫做傻瓜式的、 流程化的模块化的 TTT 的课程设计技巧。 我们当然 期望大家能够回去练一练， 把这套方法通过演练期望大家的管理的培训技巧、 课程开发的水 平要达到中级水平，这是这堂课程的总的目标。 培训师的使命 在具体的有哪些章节方面我要给大家强调一下，一共从这些角度对大家进行知识的传 授，哪些方面呢？一个方面就是描述并解释培训师的使命， 说到这一块大伙儿想一想当你作 为一个培训师站在讲台上， 每一位培训师都应该有一种神圣的使命感， 我相信每一位朋友都 有这种感觉， 是吗？站在讲台上我应该接下来的时间要教会学员哪些东西？学员要从我身上 学会哪些东西？这应当形成一种使命感， 而不是应付学员。 所以我们应该肩负那些使命呢？ 首先第一块内容要介绍培训师的使命。 如何有效帮助成年人完成培训目标 我调查一下朋友们， 其实我们将来在企业也好，在单位也好、 公司也好，我们的培训对 象都是成年人， 大家想一想成年人跟小孩子有什么不一样的地方？我通常把这一块比喻成一 个水桶。大家想一想我们经常说的水桶理论， 对于小孩子来说，这个水桶里面有水没水，所 以它就像海绵是干的， 一沾到水它就会吸， 小孩子刚开没有任何的工作经验和阅历， 这个时 候给他们传授知识就会比较容易。 可是将来各位讲师培训的对象都是成年人， 可是成年人这个木桶里装满了水。 那么这个 桶就有问题了，这个“水”有两种情况，一种是里面的“水”是好“水” ，也就是好的经验、 好的方法、 技巧， 那么我们需要把这些 “水”拿来与大家分享。 要让张三的经验与李四分享， 这个时候我们培训师所起的就是穿针引线的作用。另外一种情况是里面的水是坏水、臭水、 污水、废水，也就是不正确的态度、习惯、工作流程或者技巧，那这个时候就要把这些不正 确的态度、习惯、工作流程和技巧替换掉，换上正确的态度、习惯、工作流程和技巧。 但是改变一个成年人并不是那么容易的事情， 所以我要跟大家传授的另外一块内容也就 是促进