中考数学第二轮知识点总复习学案2《数学教案》.docVIP

解答重难点突破 拓展题型一 新定义与阅读理解问题 类型一 新定义 针对演练 1. 我国古代数学家秦九韶在《数书九章》中记述了“三斜求积术”,即已知三角形的三边长,求它的面积.用现代式子表示即为： S= ①（其中a、b、c为三角形的三边长，S为面积）, 而另一个文明古国希腊也有求三角形面积的海伦公式： ②(其中p=). （1）若已知三角形的三边长分别为5、7、8,试分别运用公式①和公式②，计算该三角形的面积S; （2）你能否由公式①推导出公式②？请试试. 2. （2015扬州26题10分）平面直角坐标系中，点P（x，y）的横坐标x的绝对值表示为|x|,纵坐标y的绝对值表示为|y|，我们把点P(x，y)的横坐标与纵坐标的绝对值之和叫做点P(x，y)的勾股值，记为［P］，即［P］＝|x|+|y|.(其中的“+”是四则运算中的加法) （1）求点A(-1，3)，B(3+2，3-2)的勾股值［A］，［B］; （2）点M在反比例函数的图象上，且［M］＝4，求点M的坐标； （3）求满足条件［N］=3的所有点N围成的图形的面积. 3. 如果二次函数的二次项系数为1，则此二次函数可表示为y=x2+px+q，我们称［p，q］为此函数的特征数，如函数y=x2+2x+3的特征数是［2，3］. （1）若一个函数的特征数为［-2，1］，求此函数图象的顶点坐标； （2）探究下列问题： ①若一个函数的特征数为［4，-1］，将此函数的图象先向右平移1个单位，再向上平移1个单位，求得到的图象对应的函数的特征数； ②若一个函数的特征数为［2，3］，问此函数的图象经过怎样的平移，才能使得到的图象对应的函数的特征数为［3，4］？ 4. （2015福州12分）定义：长宽比为:1（n为正整数）的矩形称为n矩形. 下面，我们通过折叠的方式折出一个矩形，如图①所示. 操作1：将正方形ABCD沿过点B的直线折叠，使折叠后的点C落在对角线BD上的点G处，折痕为BH. 操作2：将AD沿过点G的直线折叠，使点A、点D分别落在边AB、CD上，折痕为EF. 则四边形BCEF为矩形. 第4题图 证明：设正方形ABCD的边长为1，则. 由折叠性质可知BG=BC=1，∠AFE=∠BFE=90°,则四边形BCEF为矩形， ∴∠A=∠BFE， ∴EF∥AD， ∴即， ∴BF=， ∴BC:BF=1:， ∴四边形BCEF为矩形. 阅读以上内容，回答下列问题： （1）在图①中，所有与CH相等的线段是_________，tan∠HBC的值是________; （2）已知四边形BCEF为矩形，模仿上述操作，得到四边形BCMN，如图②，求证：四边形BCMN是矩形; （3）将图②中的矩形BCMN沿用（2）中的方式操作3次后，得到一个“n矩形”，则n的值是__________. 类型二 阅读理解问题 针对演练 1. （2015珠海10分）阅读材料：善于思考的小军在解方程组时，采用了一种“整体代换”的解法： 解：将方程②变形得：4x+10y+y=5， 即2(2x+5y)+y=5③， 把方程①代入③得：2×3+y=5， ∴y=-1， 把y=-1代入①得：x=4， ∴方程组的解为x=4 y=-1. 请你解决以下问题： （1）模仿小军的“整体代换”法解方程组 （2）已知x，y满足方程组 （ⅰ）求x2+4y2的值; ( ⅱ )求的值. 2. （2015盐城27题12分）知识迁移 我们知道，函数y=a(x-m)2+n(a≠0，m0，n0)的图象是由二次函数y=ax2的图象向右平移m个单位，再向上平移n个单位得到；类似地，函数y=(k≠0，m0，n0)的图象是由反比例函数的图象向右平移m个单位，再向上平移n个单位得到，其对称中心坐标为(m，n). 理解应用 函数的图象可由函数的图象向右平移_____个单位，再向上平移_____个单位得到，其对称中心坐标为__________. 灵活应用 如图，在平面直角坐标系xOy中，请根据所给的y=的图象画出函数的图象，并根据该图象指出，当x在什么范围内变化时，y≥-1？ 第2题图 实际应用 某老师对一位学生的学习情况进行跟踪研究，假设刚学完新知识时的记忆存留量为1，新知识学习后经过的时间为x，发现该生的记忆存留量随x变化的函数关系为；若在x=t(t≥4)时进行第一次复习，发现他复习后的记忆存留量是复习前的2倍（复习的时间忽略不计），且复习后的记忆存留量随x变化的函数关系为.如果记忆存留量为