统编部编版六年级下册语文试题专项卷——现代文阅读(含答案).docxVIP

精选文档 精选文档 PAGE 精选文档 专项卷——现代文阅读 一、阅读下边的记述文,达成练习。(35分) 盲孩终于上学了,但是家里的人都没有时间送他到学校 ,于是他要强地决定自己走了。 那一天,他起得很早,拎着竹竿出了门,内心念着路线:“出门向右拐,过马路”他向右走 去,突然,竹竿触到了墙。路呢?他焦急起来。怎么办呢? 他听到皮鞋声。“叔叔,盲校怎么走?”“不知道。”怜悯而又无能为力。 他又听到高跟鞋的声音。“阿姨,盲校怎么走?”盲孩问,“你知道吗?”“盲校?没听闻过。” 声音由近而远。 他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗?”声音低得像对自己说。但是,没有回答。他只感觉竹竿的另一头被抬起来了,并且轻轻地向前走着,他身不由己地随着走。“你知道盲校吗?”盲孩愉悦了。没人回答。“你要送我去哪儿?”又是无言。他急了,忙问:“你要带我去哪儿?”仍是没有回音。他突然想起盲孩子受骗的故事,下意识地用另一只手顺着竹竿摸 了摸,竹竿的另一头低一些。他想 : 。 竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下 ,耳边响起了铃声。啊,到学校了。他正想说声 感谢,细碎的脚步声远去了。 下学了,他的竹竿又被抬起来,仍是轻轻地,另一头低一些。他们仍是一句话也没说。就这样,他们走过清早,走过傍晚;走过春季,走过冬季。 有一天,盲孩突然感觉那人的脚步声与平常的不同样,是那么深重,竹竿另一头也高了很多,牵竿的力量也大了很多。盲孩急了,高声说:“不,你不是,我要跟他!” “他不会来了。他到河里去救人本来 ,他那么小,应当喊大人,可他他喊不出 声”传来的是一个低落的父亲的声音。 缄默许久,盲孩突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿, 发狂似的跑着。他要去找寻那位哑口无言的领路人 1.联合短文内容,下边最合适作为本文题目的是 ( )。(5分) A.盲孩的故事 B.盲孩与哑童 C.上学路上 D.哑口无言的领路人磣纜鋮缨葉諛蔼铕领貪秃鲂鸢軺麦。 领会第5自然段中盲孩的心理活动,并在横线上写出来。(4分) 第5自然段盲孩碰到带路人后,心情发生了一系列变化,先是3.  ,接着 是  ,最后是  。(9  分) 4.给盲孩领路的人不说话  ,是由于(  )。(5  分) A.领路人学雷锋,做好事不留名。 B.领路人默不作声,与孩子之间没有可谈的内容。 C.领路人是个哑童。 D.领路人要看清道路,说话会分心,易出危险。 “他扔开竹竿,发狂似的跑着。他要去找寻那位哑口无言的领路人”句中 “ ”“ ”等动作,以及“ ”神情描绘, 表达了盲孩极度 的心情。“哑口无言”语义双关,既说 明 , 也 赞 扬 了 ,令人敬重。(12分) 二、阅读下边的散文,达成练习。(31分) 荒漠玫瑰 一个朋友从以色列来,给我带了一朵荒漠玫瑰。荒漠里怎么会有玫瑰?我把“荒漠玫瑰”拿在手里一看,本来是一把枯败了的干草,很难看。但是朋友要我看说明书。说明书告诉我,荒漠玫瑰实际上是一种地衣,针叶型,有点像松枝的形状。把它整个泡在水里,第八天它就会完好复生。把水倒掉的话,它又会逐渐枯干。再把它藏个一年两年,而后,只需把它再泡在水里,它又会复生。这就是荒漠玫瑰。 我把这团枯干的草,用一个大玻璃碗盛着,注满了清水,放在那边。从那一天开始,我跟我的两个宝贝儿子,就每日去探看荒漠玫瑰怎么样了。第一天去看它,没有动静,仍是一把枯草浸在水里。次日去看的时候,发现它有一其中心,这其中心已经从里向外稍稍伸展了,并且有一点绿的感觉。第三天再去看,固然边沿仍是枯竭的,但那点绿的感觉已经实实在在是一种绿的颜色——松针的绿色,发散出湿润青苔的气味。它慢慢地伸展着自己,让我们逐渐看出了它真 有玫瑰形的图案。每天,它中心的绿意就往外扩展一点。我们每日都给它加清水。有一天,绿色已经逐渐延长到它全部的枝丫,层层舒睁开来。 第八天,当我们去看荒漠玫瑰的时候,恰好一位街坊也在,他就随着我们一同到厨房里去看。这天,展此刻我们眼前的是完好的、丰润的、复生了的荒漠玫瑰,一朵尽兴开放的浓绿的荒漠玫瑰。我和儿子欣喜得大喊起来,街坊在旁边很奇异地问:“这可是是一把杂草,你们干吗这么激动呀?” 是啊,在他眼中,它不是玫瑰,不过一种地衣啊!地衣再美,能美到哪里去呢?他看到的就是一把绿色的低等植物,搁在大碗里。这情况很难与美联系起来。而我们所看到的是生命的倔强。荒漠里,很难下一场雨。没有雨水,它就不可以达成生命的周期。于是,它就等候,等候那极难得的降雨。终于等到了这天,它就赶忙伸展自己的枝丫,把生命的活力显现到极致。等存储的钓箪纖潇坏泸闱刍剄鳢貺鯁罗諾鹕。 雨水没有了,它就又一次缩短起来,等候下一场降雨。 在我们的眼中,荒漠玫瑰的美是惊人的。我们赏识它,是由于知道它的起点在哪里 ;我们赞 美它,是由于它储藏着绿色的生命。 餉嚴轹錢铣諷贸红沧俪应惧層铎竞。 1