et王文艺中小学虚拟学校.pptxVIP

课前复习/中小学网络课程 1、网络课程的特征 （1）基于Web （2）超媒体 （3）交互 2、关于网络课程建设的建议（4点） 引入 随着信息技术和通信技术的发展，知识经济时代的到来，以及全球竞争的日益激烈，整个世界都经历了巨大的变迁。作为社会的重要组成，学校也发上了很大的变化，特别是全球范围内Internet在教育教学中的广泛使用，使得教与学的作用、功能和重点发生着前所未有的改变。Internet打开了虚拟学校的大门，这种运用信息和通信技术为学习者直接提供学习机会的教育改革，向传统教育提出了挑战。 你了解中小学虚拟学校吗? 7.4.3中小学虚拟学校/第七章现代远程教育 现代教育技术导论/教技应用1班/王文艺 1、虚拟学校的功能特点 虚拟学校教学平台为学校开展网络教学提供了虚拟的教学环境,提供的先进的网络平台帮助学校或教育主管部门解决了远程教学方面的困难。学校放假期间，教学辅导和授课工作完全依靠平台进行，突破了时间和空间的限制,真正做到“沟通无处不在”。虚拟学校教学平台在正常教学时期，也可以为学校正常的教学活动起到良好的辅助作用。 1、虚拟学校的功能特点 虚拟学校教学平台主要包括首页、网络课堂、教学安排、答疑交流、资源导航、工具箱、在线帮助等几大模块,满足学校开展网络教学与交流的实际需求。用户分为游客(家长)、学生、教师、教务处、管理员等不同角色。友好的操作界面可以使用户轻易上手,方便操作。 2、虚拟学校的学习模式 就Internet上目前发布的各种虚拟学校来看,国际社会般将其概括为两种截然不同，但却互为补充的模式: 一种是校外模式(the Out - of - School Model),这种模式是利用广域网为学习者提供多种学习类型的选择，如家庭一学校型、家庭型、短期型、工作型等。 另一种是校内模式(the In - School Model)，是在学校内部利用局域网提供教育服务。 （1）校外模式 校外模式着眼于完全不同于传统学校环境的教育服务，它主要为那些由于种种原因不能在学校里学习的人提供学习学术性课程的机会。 （1）校外模式 虚拟学校提供高质量的课程是一个在学校范围之外，为多种人群提供学术性教育服务的网上虚拟学校的成功关键。而要提供高质量的课程，必须有一支高质量的网校建设队伍： （1）校外模式 一方面他们需要有丰富的课堂教学经验； 另一方面他们也懂得在线课程和传递网上教学的独特方式。每门课程的表达方式，包括组织原则、相关的链接等都必须体现出网络的特点，力求达到生动、形象和无穷探究性。 （1）校外模式 在学习内容和信息获取方式方面，所设计的课程软件包必须能够满足多种层次能力水平学习者的需要。网上在线课程的设计必须考虑能够对学生的学习成果进行即时评价和终极性评价,并同时提供在线指导。网校的所有发展，包括课程的设置、学业成绩的评价标准等都必须严格地按照公认的统一标准进行。 （2）校内模式 目前，这种模式的表现形式主要有在线的合作课程（Online Crouse Cooperatives)、导师课程（Mentor Courses）、核心课程（Core Course Augmentation）、家庭作业的支持程序（Homework Support Programs)、教学方案工具、合作的专业培训(Professional Training Cooperatives)，等等。 （2）校内模式 虚拟学校的校内模式为教学内容的传递.教学支持、专业培训以及教学改革提供了更广泛的可能和机会。它的优势主要可以概括为以下几点:用快捷的网上传输来改良课程的提供方式;提供即时的专业发展和咨询支持;教师和学生在获取已集成的高质量的教学内容和指导时，能够不受任何时空限制。 （2）校内模式 Internet在教育中的使用正在使传统的教育受到挑战，同时也使教育发生着全方位的变革。虚拟学校增强并扩展了教育的传播,并以前所未有的方式将学生、教师和社区交互联系在一起,而且,无论是校外模式还是校内模式都使教师和学生的角色发生了重新定位并使两者始终处于动态的转换之中。 （2）校内模式 此外，基于Internet的虚拟学校使教育成为生活中一个持续不断，且又不可或缺的组成部分，从而使得人人快将终身教有r切实的物质保障和载体，因此，似乎可以这样认为，虚拟学校的实质就是对全球学习型社会的一种承诺。 观看视频 荷兰虚拟学校 为未来设计的虚拟学校 总结 任何一种新教育形式的出现，都是根据社会的发展对教育的要求而产生的。信息技术的发展和信息社会的到来， 导致了社会的资源、社会的生产方式、生活方式及文化方式、教育方式、理念等都发生了深刻的变化。这种社会巨变以前所未有的前进步伐改变了传统教育赖以存在和发展的条件。“现代远程教育”这一新教育形式的出现，就是在这一社会发展的巨变中而产生的