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月相变化练习（含答案） 月相变化习题 月相的变化规律是新教材突出人地关系的一个重要体现，它与我们人类的生活密切相关，能考查学生的空间想象能力和逻辑思维能力，培养学生对天文现象的观察兴趣。 ●难点磁场 1.当望月的时候，日、地、月三者的相互位置应是（ ） A.日地在月球的同侧 B.日地在月球的两侧 C.月球在太阳的北侧 D.月球在太阳的南侧 2.当日、地、月大致成一线而月球处在太阳与地球中间时，地球上看到的月相被称为（ ） A.新月 B.上弦月 C.满月 D.下弦月 3.月全食出现的月相为（ ） A.新月 B.满月 C.蛾眉月 D.下弦月 4.下列诗词所描述的月相出现在农历相同日期的是（ ） A.今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月 B.月上柳梢头，人约黄昏后 C.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 D.春江潮水连海平，海上明月共潮生 5.2001年7月5日夜，天空的月亮特别圆，特别大，此时日地距离、月相、潮位依次是（ ） A.近日点、朔、大潮 B.远日点、上弦月、小潮 C.远日点、望、大潮 D.近日点、满月、大潮 某宇航员登临月球表面某处时，发现地球和太阳同时可见，据此判断6～7题。 6.有关该宇航员观察到的现象表述不可信的是（ ） A.地球像一只大圆盘，比地球上看到的“满月”大得多 B.地球一直固定在天空某位置上，没有明显视运动 C.太阳也有东升西落视运动，但速度较地表慢 D.地球始终是个明亮的圆盘，没有圆缺变化 7.月球表面昼夜温度的变化幅度比地表大得多，主要因为（ ） A.没有大气的作用 B.直接绕地球公转 C.日、月距离变化大 D.月表物质比热小 ●案例探究 ［案例1］读地球、月球公转轨道图，回答： （1）月球公转到图中 点时，农历十五，此时可能发生 （天文现象）。 （2）月球公转到图中 点时为上弦月，月面朝 。 （3）月球位于D点、B点时，日、地、月三者的关系是 ，此时海上出现 潮。 命题意图：此题考查学生对月相成因的理解及运用，考查学生分析、解决问题的能力，难度较大，能体现对学生能力的考查。 知识依托：此题涉及月相的成因，日食、月食的成因，此外还涉及到了潮汐现象的成因。 错解分析：本题难度较大，主要问题对日食、月食的形成过程与日、地、月三者位置关系不清楚；也可能因对月相的成因规律掌握不熟练而出现错误；还有可能，潮汐中大、小潮 第 1 页 共 1 页 与日、地、月的位置关系没有掌握好。 解题方法与技巧：解答此题的关键是熟练掌握月相的成因规律，月食、日食对应的日、地、月的位置关系，天文潮汐的大、小潮与日、地、月的位置关系等。根据图中日、地、月的位置关系；A位置日、地、月三者共线，且月球位于中间，则应为新月，根据月球运动方向，B应为上弦月，C为满月，D为下弦月，故第（1）题应为C点，此时可能产生月食现象；第（2）题图中B时为上弦月，此时前半夜出现，月面应朝西，第（3）题图中D点，日、月、地三者应为垂直关系，此时，应为小潮。 答案：（1）C 月食 （2）B 西 （3）垂直 小 ●锦囊妙计 月相的成因规律是太阳、月球、地球三者位置关系的反映，与我们人类生活、生产紧密相联。通过月相成因及规律的考查能考查出学生分析、解决问题的能力，本知识点为新教材重要组成部分，高三复习备考应给予重视，对此我们可以从以下几方面掌握： 1.明确成因：月球本身不透明、不发光，但能反射太阳光而发亮；日、地、月三者的相对位置不断变化。 2.找准时间：判断有关月相成因及规律的知识，关键抓住时间：农历初几？什么时刻？ 3.抓住方向：月球的亮面与太阳的位置密不可分。 ●歼灭难点训练 1.如果某人看到上弦月上中天，那么这个人的位置正在（ ） A.晨线上 B.昏线上 C.晨昏线 D.不可能在晨昏线上 2.1999年12月22日夜，月光比平常满月时亮得多，是69年来最亮的一次，分析下列条件中与这种现象无关的是（ ） A.月球运行到近地点 B.适逢满月 C.地球在近日点附近 D.地球表面气温低，气压高 阅读下图，据此回答3～4题。 图5―3 3.有关大潮、小潮出现日期的月相的叙述，正确的一组是（ ） ①图中大潮