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我校本科教学质量保障体系总结 我校本科教学质量保障体系介绍 学校坚持“质量立校”办学理念， 围绕人才培养目标，以提升人才培养质量为主线，制定了专业教学质量标准和主要教学环节质量标准，建立了较为完整的本科教学质量标准体系；质量监控与评价制度健全，质量信息统计、分析与反馈及时，质量改进途径与方法科学，质量改进效果突出，有效保障了本科人才培养质量。 一、本科教学质量保障体系结构 学校借鉴全面质量管理理念和 pdca方法，结合实际，建立了“决策、运行、监控、改进”闭合循环的教学质量保障模式，形成了“教学质量决策系统、教学资源保障系统、教学过程管理系统、教学质量监测与改进系统”四位一体的教学质量保障体系。达到了目标明确、全员参与、保障到位、监控全面、反馈及时、持续改进的运行效果。 二、本科教学质量保障体系组织建设 学校按照全面质量管理标准，建立了较为完备的校院两级教学质量保障体系，明确了责任范围，确保教学质量保障体系运行的科学性和有效性。学校党委常委会、校长办公会是本科教学质量保障工作的领导机构。校长是教学质量第一责任人，分管教学的副校长负责本科教学日常决策；教务处、高教评估中心负责总体监测和评价教育教学质量，全面负责教学运行、管理及质量监控工作；人事处、财务处、国有资产管理处、后勤处、学工部、团委、图书馆、信息中心等与教学质量有关的职能部门和单位组成学校教学质量保障体系的资源保障和过程管理系统。 学院（部）是本科教学质量管理的责任主体，负责本单位教学质量管理的计划、落实、检查、保障等工作。党政联席会议是各学院（ 部）教学质量管理的领导机构，院长（主任）是教学质量第一责任人，对学院（部）的教学进行监控管理；教学副院长（副主任）、教学秘书负责学院（部）教学质量保障体系的正常运转；学院（部）教学督导组负责本单位教学质量的监控与指导工作。 三、本科教学质量监控 （一）本科教学质量监控队伍 学校成立了高教评估中心，作为独立的质量评估机构，承担本科教学质量保障体系建设，负责组织实施质量监控与评估。高教评估中心进一步健全完善学校教学质量保障体系，建立健全校院两级本科教学督导委员会，形成了校院两级教学督导的长效机制。现有教学督导86人，其中校级督导29人，院级督导57人。并于2018年5月建立本科学生教学信息员制度，现有学生信息员429人。两支队伍相辅相成，成为教学质量监控与评估的重要保障力量。 （二）工作内容 （1）教学过程检查。学校坚持常规性教学检查，教务处每周组织全校课堂教学情况检查，检查内容主要包括教师出勤率、学生到课率、教师上课规范及学生课堂纪律。 （2）领导干部听课。学校各级领导和教学管理人员深入教学一线，了解教学情况，倾听师生意见，沟通存在问题，并及时反馈给学院（部）和教务处，保证了教学 管理工作的针对性和有效性。学校领导每学期听课不少于2次；教务处领导班子成员每学期听课不少于3次；各学院（部）领导班子成员每学期听课不少于4次。 （3）督导听课。学校实行校院两级督导制度，校教学督导委员会开展全校范围的听课工作，院（部）教学督导组开展本学院（部）的听课工作。 （4）学生评教。学校坚持学生评教制度，通过发放调查问卷、组织学生座谈、开展网上评教等多种方式，对全校所有专任教师的课堂教学质量进行评价，促使教师不断提高教学水平。 （5）专项教学检查。每学期组织校院两级教学督导检查授课计划、教学日志等教学档案，并重点开展对教研室活动、实验教学、观摩教学、本科生毕业论文（设计）、考试试卷等环节的专项教学检查，对检查中发现的问题通过《教学督导工作简报》进行反馈并督促整改。 （三）成效 （1）教学质量意识不断深入人心。 学校实施教学质量自我评估及监控，教学质量意识深入人心。学校严格执行教学管理规章制度，把教学效果作为教师评职晋级的重要条件，对严重教学事故、师德师风问题，在评优评奖、职称晋升时实行“一票否决”。 （2）教学秩序稳定，教风优良。 近三学年，教学督导听课平均优良率为86.55%，学生评教平均优良率为98.78％；本科生毕业论文（设计）专项检查的平均优良率为40.84%，试卷评估抽查的平均优良率为76.35%；学生考风考纪明显好转，因作弊受处分的学生比例逐年下降。 （3）促进了良好学风建设 教学质量监控有效促进了学校学风建设，学生课堂平均出勤率达到90%以上，学习氛围更加浓厚、自主学习积极性更高、诚信意识明显增强，考试违纪率显著降低，考试成绩进一步提升。 （4）教育教学改革不断深化，取得一批高质量教学成果。 “十二五”以来，获批省级特色专业11个；省级精品课程8门，省级精品资源共享课程3门，省级教学团队5个；建成国家级实验教学示范中心 1个，国家级实