张晓风《狂喜》初中散文阅读题及答案.doc

张晓风《狂喜》初中散文阅读题及答案 张晓风《狂喜》初中散文阅读题及答案 PAGE / NUMPAGESPAGE / NUMPAGES 张晓风《狂喜》初中散文阅读题及答案 张晨风《狂喜》初中散文阅读题及答案 仰俯终宇宙，不乐复何如。 以前看过一部荒漠纪录片， 荒旱的沙碛上， 由于一阵偶雨， 遍地野花忽然争放，错觉里几乎能听到砰然一响， 全部的颜色便在一刹间窜上地面， 像什么壕沟里埋伏着的万千猛士奇袭而至。 那一场绚丽真惊人， 那时候，你会惊悟到本来颜色也是有欲念，有性格，甚至有语言，有喝彩的！ 而我自己的生命， 不也是这样一番来不及地吐艳吗？细想起来， 怎能不生大感谢大欢欣，就连气恼郁愤的时候，反身自问，也还是自庆自喜的，全部烦忧原是从有我而来，从肉身而来，但这一个“我” 、这一个“肉身”却也来之不易啊！是神话里的山精水怪桃柳鱼蛇修炼千年以待的呢！ 即便要修到仙人， 也须先做一次人身哩！《新约》中的耶稣，其最感人处便在破体而出舍入尘寰而为人身，忧如一位父亲俯身于沙堆里，满面黑污地去和小子女办家家酒。 获得这样的肉身，是全部的动物、植物、矿物仰首以待的，天上神明俯身以就的，获得这样清明飒爽如拂晓新拭的肉身，怎能不大喜若狂呢？ 莎士比亚在《第十二夜》里有一段论爱情的话： 你要这样想：“求爱得爱诚然好，没有求，就给你，更是宝。 ” 假如以之论生命， 也很合用，这一番气味命脉是我们没有乞求就收到的天宠，这一副骨骼筋络是未曾耕作便有的收获。 至于能够辨云识星的明眸， 能够听雨闻风的聪耳， 能够感春知秋的慧觉， 哪同样不好像绝壁上的吊松， 野谷里的幽兰，是一项不为而有不豫而成的漂亮。 这全部，竟都在我们的无知浑噩中完足了， 想来怎能不顶礼动容， 一心赞 叹！ 肉身有它的欲苦， 它会饥饿――但饥饿亦是美好的， 没有饥饿感， 婴儿会夭折，成人会消损，并且，大快朵颐的愉悦亦将失落。 肉身会疲备困顿――但世上又岂有什么仙境比梦土更温柔。 在那边，全部的乏劳获得憩息，全部的苦烦姑且卸肩，老者又复其童颜，羸者又复其康强，卑 微失落的角色， 终有其能够抬头阔步的天地， 本来连疲备困顿也是能够击节赞叹的设计，能够欢忭踊颂的策划。 肉身会死亡，今天之红粉，竟是明天之髑髅，现在脑中之才慧，亦不过他年缕蚁之小宴。但是，今生此世还是可幸贺的。我宁愿做冬残的槁木，只需以前 是初春如诗如酒的花光， 我起誓在成土成泥成尘成烟之余都要洒然一笑， 由于活过了，就是一场成功，就有资格喝彩。 在生命热潮的波峰，享受它。在生命低潮的波谷，忍耐它。享受生命，使我感觉自己的好运，忍耐生命，使我认识自己的韧度，二者皆令我愉悦不尽。 假如我坚持生命是一场大狂喜而激怒你，请谅解我吧，我是不由自主啊！ 1.通读全文，请用简短的语言谈谈作者狂喜的原由有哪两个？（ 3 分） 2.文中第二段写荒漠纪录片，在全文中起什么作用？（ 3 分） 3.在文章中，作者列举了生命中的各种不如意处，请分条归纳。 （4 分） 4.作者为何要写生命中的不如意？（ 2 分） 5.读完整文，你能否对生命有了新的理解，你感觉应当如何去对待生命？ 请写上一段话，谈谈你的理解，要求运用修辞方法。 （3 分） 参照答案： 1（.3 分）生命漂亮，活着美好（或生计美好或活着值得庆祝）（两个重点，前一重点 2 分，后一重点 1 分） 2（.3 分）既表现荒漠中野花在困难生计环境中为生命的存在而努力奋争， 又为下文对人的一世应当如何对待生命作铺垫。 （第一个重点 1 分，第二个重点 2 分，第二个重点只答为下文作铺垫 1 分。） 3.（ 4 分）生命有气恼郁愤，生命有欲苦饥饿，生命有疲备困顿，肉身会死亡。（四个重点写出三个给 4 分） 4.（ 2 分）写生命中的不如意是为了证明生命在忍耐难过后更出色。 5.（ 3 分）在生命难过的时候，不要诉苦，不要灰心，生命存在自己就是一种成功、一段漂亮、一段出色，当生命绚烂时，让我们尽兴享受生命，让生命之花绽放。（修辞方法 1 分，语言表达 2 分） 收集整理 仅供参照