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欢迎共阅 二 00 五—二 00 六第一学期南开区六十三中学教师教案 第_2 周周课时 _1____第___1___课时 课题：跨越失败沼泽我与成功有约 教 跨越失败沼泽我与成功有约是第一单元的第二小节，本章的主要内 材 容是教学生在面对挫折，失败的时候，应该怎样去做，树立积极的 简 价值观。 析 学 每个人的一生中，总会要面对无数的挑战，无数的成功，无数的失 情 败，人往往面对成功的来临还可以应对，但是面对失败，大多数人 分 就脆弱得多了，那么怎样做才能在失败来临的时候站住脚呢？这就 析 是本节要介绍的内容。 教 知识与能力： ?我们当面对失败是应该怎样做？ 学 过程与方法：通过课前交谈，与家长及其他老师之间相互了解 目 情感态度与价值观：培养学生具有积极面对挫折的勇气。 标 重 重点：如何正确的看待失败？ 点 难点：怎样树立积极的心态来面对失败？ 难 点 分 析 教 课件 与 学 的 准 备 教学过程 新课讲解： 欢迎共阅 一、什么是消极心态 消极心态是指：人的欲望得不到满足时，在心理上长期出现的极度失 望、压抑等情绪体验。消极情绪的出现与人的内心期待值和期待实现值有 关。 实例：李明和王国平同时参加高考。李明期望考上名牌大学，王国平 则认为只要有学上就行。结果，他们都考上了重点大学。李明为此闷闷不 乐，郁郁寡欢，产生较强的失落感。而王国平则喜出望外，心花怒放，充 满了胜利的喜悦。 同样的事情 ，为什么会产生两种截然不同的心理体验呢？原因就是两 者的内心期待值不同。小李期望的不仅仅是重点大学，而是名牌大学，而 小王期望的只是有学上就行。说明小李的期待实现值小于内心期待值，所 以，他不满意 。而小王的期待实现值超过了内心期待值 ，所以他喜出望外。 青少年朋友正处于智力发展 、精力充沛 、充满幻想 、敢想敢干的年龄阶段， 往往对自己期望过高，对未来充满渴望，这就有可能在理想与现实之间出 现偏差，使自己的理想得不到实现，欲望得不到满足，从而产生消极情绪 体验。特别是处在青春期的中学生，往往感情强烈，情绪的调节和自控能 力较差，因而情绪波动大，很多事情都可能引起消极情绪体验。而长期处 于消极心态下，会对青少年朋友的生活、学习、健康带来许多不良影响， 甚至影响青少年朋友的健康成长。 二、消极心态的表现 （一）对生活失去信心，丧失理想和信念，生活目标不明确 在消极心态下 ，青少年朋友往往对自己 、对生活丧失信心 ，处于困惑、 迷惘状态，不知道今后的路该如何走下去。 （二）对自己标准降低，不思进取，得过且过 消极心态的一个重要特征就是缺乏进取精神，得过且过。 “60分万岁 ” 就是这种心态的典型表现。 （三）意志衰退，精神不振 消极心态往往伴随着失望、丧志、抑郁、颓废等不良心态。如得不到 及时、有效的控制 ，不仅影响青少年的学业 ，还将影响青少年的健康成长。 例如本讲开始谈到的第一位残疾人博士后吴耀军， 如果没有强烈的“ 进取精神作动力，他是不会克服无数个常人难以想象的困难，攀上科学高 欢迎共阅 峰的。 龟兔赛跑“ ”的故事是同学们熟知的，乌龟是具有强烈进取精神、求胜 动机和顽强意志但能力较差的代表，兔子贝提能力强，但缺乏进取精神和 求胜动机、意志力差的代表，比赛的结果是乌龟获胜。这说明进取精神和 顽强的意志比能力更为重要。 想一想 1、在邓亚萍的成长经历中， 面对每一次挑战他都没有退缩， 这是为什么？ 邓亚萍从一个成绩垫底儿的体校队员成长为一名世界冠军， 你认为是什么 因素对他的成功起到了关键作用？不愿意面对失败与不愿意承认失败同 样不可取，人生最大的失败就是永不言败和永不敢败。 板 第二节 跨越失败沼泽我与成功有