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践行“三严三实” 深化作风建设 两学一做 党课教育 党建宣传 工作汇报 xxx 2015.3.5 前 言 2014年3月9日，习近平总书记在十二届全国人大二次会议安徽代表团参加审核时，提出“三严三实”：“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”。 2015年4月，中共中央办公厅印发《关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育方案》，对2015年在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育作出安排。 专题教育的意义 开展教育的背景 经过深入开展党的群众路线教育实践活动，“四风”问题得到有效遏制，党风政风有了明显好转，这一点必须充分肯定。但也要看到，对照“三严三实”的高标准、严尺度，一些党员干部思想作风“不严不实”的问题还大量存在，有的问题还比较突出，主要是：思想境界不高，精神状态不佳，服务意识不强，领导能力不足，工作作风不实，自我约束不严。 高标准 严要求 标准要求 十八大以来，作风建设从提出禁止性规定、制定负面清单---到立标尺树榜样、确立正面要求。 这是在方法上---由点到面、循序渐进，逐步走向“全方位”。 这是在内容上---与浅入深、层层递进，逐步走向“严要求”。 这是对领导干部实行“负面清单+正面清单”，使之感到“为官不易”。 专题教育的意义 意义一 意义二 是党的群众路线教育实践活动的延展深化。 是持续深入