《全国初级教练员岗位培训考试大纲》之一《教练员职业素养》考试大纲.pdfVIP

《全国初级教练员岗位培训考试大纲》之一 《教练员职业素养》考试大纲 一、考试目标 《教练员职业素养》考试主要考查初级教练员应具备的教 练员综合素养，主要包括： 1．先进的执教理念。 2．良好的法律意识和职业道德。 3．一定的文化素养。 4．执教所需的战略思维、环境适应、训练比赛指导、赛 场应变、学习总结、关系处理的能力。 二、考试内容模块与要求 （一）职业理念 1．执教理念  理解国家对于教练员作用、职责的基本要求，理解教练 员职业的责任与价值。  了解执教理念的重要意义，根据自己积累的训练经验， 结合自己的理性思考，建立自己的执教理念。  更好地了解自己、准确地认识自己；能设定个人执教目 标，在训练过程中运用多种方式和手段达到设定的目标， 促进自身的职业发展。 2．运动员观  理解运动员健康成长发展的思想。  理解 “以人为本”的涵义，在训练、竞赛、管理中做到 以运动员的全面发展为本。  把握运动员长期发展目标与比赛获胜短期目标的关系； 能在执教过程中合理处理长期目标与短期目标的关系， 把运动员健康成长和发展放在首位。  公正地对待每一名运动员，不因性别、民族、地域、经 济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视运动员。 3．教练员观  理解执教行为特征：教练就是领导。  理解领导力与领导行为；理解执教风格；能在执教中随 着运动员和情景变化变换领导形式；能不断提高领导能 力。  了解教练员职业的特点和教练职业发展的需求。 （二）体育法律法规 1．有关教练员的法律法规  了解国家有关教练员主要的法律法规，如《中华人民共 和国体育法》《中华人民共和国教练员等级制度》《体育 教练员职务等级标准》、《全国体育教练员注册管理办法》 等相关法规。 2．教练员岗位职责与职务标准  理解教练员的权利和义务，熟悉依据 《中华人民共和国 教练员等级制度》了解教练员岗位职责。 （三）职业素养 1．教练员职责  了解世界各国、体育组织对教练员的认识。  理解我国对教练员作用和职责的要求。 2．教练员角色  理解教练员在训练、比赛、管理中的角色以及变化。  理解教练员对于运动员的影响。 3．教练员素质  具有终身为社会主义体育事业服务和献身的良好思想道 德素质。  具有一定的文化修养和专业素养。  具备一定科学的训练理论和方法。  具有健康自信的身心素质。 （四）知识结构 1．专业知识  能运用运动专项知识、运动员知识、运动科学知识以及 工具知识等与教练员职业紧密相关的专业知识，进行合 理的项目管理，分析处理训练、比赛中的实际问题。 2．人际知识  能运用处理社会关系、运动队关系、执教之道等与教练 员职业紧密相关的人际关系处理相关知识，有效的进行 人际沟通交流，改进训练、比赛中遇到的问题。 3．个人内省知识  能运用执教理念、终身学习等与教练员职业紧密相关的 个人内省知识，不断自我提升，做好运动队的日常管理、 训练、比赛工作。 （五）能力结构 1．战略思维能力  能根据具体情况把握全局、预测需求、确定愿景、形成 任务、提出方针、制定措施、反馈调整、创新战略。 2．环境适应能力  能根据运动队发展的实际需要和环境变化，进行行动计 划制定、组织保障、队员选拔、员工选拔、相关资源配 置。 3．训练比赛指导能力  能进行训练方法设计、动作示范讲解、运动创伤预防、 运动疲劳恢复、训练积极性调动、比赛选择与安排、比 赛能力提高、比赛作风培养、比赛情绪调控。 4．赛场应变能力  能根据赛场内外的变化情况，观察与发现问题、调整与 解决问题、果断决策、应对突发事件、记录和评价。 5．学习总结能力  能不断自我完善、反馈和学习，进行赛后总结、科学研 究与评价、自我反思和自我监督、终身学习、职业发展、 创新。 6．关系处理能力  能观察他人情绪、意向，有效理解他人，善于同他人交 往。 （六）个体差异的关注 1．人的共性  人的共性内容 2.人的差异  人的差异内容