韩国人文经典选读---《沈清传》.doc

韩国人文经典选读---《沈清传》 韩国人文经典选读---《沈清传》 一. 教案编写的具体内容 1.本章的教学目标及基本要求: 让学生了解韩国的经典作品《沈清传》,使学生通过韩国的 经典作品《沈清传》的学习对韩国的人文和韩国人的 文化心理有一定的了解。 2.本章教学内容及学时分配 《沈清传》 — 二学时 3.本章教学内容的重点和难点: 《沈清传》的思想内容和艺术风格及其韩国人的文化心理。 4.本章教学内容的深化和拓宽(补充信息): 1). 盘索里 朝鲜曲艺的主要艺种是“盘索里”，出现于18世纪。20世纪初，随朝鲜族的迁入而传入我国。“盘索里”一词是朝鲜语的直译音，意思是在大庭广众面前演唱的歌。演员以唱为主，说唱结合，一个人可以出演有多种人物出场的情节复杂的大型作品，如《春香传》、《沈青传》等。 2). 5.本章教学方式(手段)及教学中应注意的问题: 教师的课堂讲解、课堂师生讨论和生生讨论、以及课下学生合作研究(带着老师安排的任务)相结合。对《沈清传》的美学思想等进行评述，探索韩国(朝鲜)文学的民族性和继承性。 6.本章的主要参考书目及网络资源 1. 朝鲜文学的发展与中国文学 金柄珉 金宽雄 主编 延边大学出版社 2003年 第二 版 2. 朝鲜古典小说叙述模式研究 金宽雄 著 延边大学出版社 1995年 3. 韩国古典小说的世界 李相泽 等 著 ??? 2009年 4. 韩国小说名著鉴赏 崔雄权 编著 延边大学出版社 1995年 5. 金宽雄.韩国古小说史稿 (上卷). 延吉:延边大学出版社，1998 1(/a/2005-8-21/829967.shtml 2. /gojeon/gojeon/so-seol/sim-cheong-jeon.htm 3. /forum/listThread/429888/ 7.本章的思考题 分析《沈清传》的思想内涵和艺术特色及其韩国人的文化心理。 二(每课时授课教案具体内容 1. 教学内容 《沈清传》 A. 形成时期与流传 《沈清传》是朝鲜古典小说，作者不详。在被改编为盘索里小说前之前，故事已在民间长期流传。作品通过刻画孝女沈清的形象，表现出对贫苦人民的同情。 B. 主要内容与思想 a. 主要内容 朝鲜民间传说《沈清传》是一部和《春香传》齐名的作品，是一部朝鲜版的孝经，原作作者不详。该书成书于18世纪。成书之前，故事已在民间长期广泛流传。 讲述的是一个孝女的故事。 出生七天后丧母的主人公沈清，在盲父沈学圭抚育下成人。父女二人相依为命，艰难度日。沈学圭受了梦云寺僧人的欺骗，相信捐献三百石供米求助神灵，能使盲人重见天日。沈清求告无门, 决心作自我牺牲, 卖身商贾，充当投海祭神的供品。 34 孝心感动了上苍, 沈清得救, 做了王后，父女重逢。沈学奎一喜之下，双目复明。作品着力刻划了沈清的善良性格，赞美沈清为父舍己的孝心，对贫苦人民的处境充满同情，而且表现了他们之间的互助互爱精神。 b. 主要思想 《沈清传》反映了封建统治下人民的凄苦生活，揭露了僧侣的虚伪及商人的贪婪。表现了人民群众高尚的道德风貌及其对光明未来的幻想与追求。但主要的主题还是沈清的孝心。 C. 艺术特色 在人物形象创造方面，通过主人公沈清的美丽、淳朴、富有自我牺牲精神塑造了韩国女性的典型形象 在创作手法上，是一部现实主义和浪漫主义相结合的作品。以现实主义手法为主，比如沈清父女的悲惨境遇，都现实地反映了当时朝鲜朝封建社会的本质。而从沈清重生到与父亲重逢为止，主要采用的是浪漫主手法义。 在结构上，从悲剧开始，以喜剧结束，也就是大团圆的结局。而且从悲剧转为喜剧时通过悲剧因素和喜剧因素不断交替实现的。因此步步深入地揭示出沈清父女的命运，引起读者的共鸣，使读者时而为沈清父女的不幸命运担心，时而又为沈清父女的幸运而感到喜悦，颇有感染读者的艺术魅力。 2. 教学方式(手段): 教师的课堂讲解、课堂师生讨论和生生讨论、以及课下学生合作研 究(带着老师安排的任务)相结合。 3. 师生活动设计:教师的课堂讲解、课堂师生讨论和生生讨论相结合。 讨论题:a.儒家文化在《沈清传》中如何体现的, b.如何看待沈清的为父舍命的“孝”, c.《沈清传》中的佛教文化因素都有哪些, 4. 讲课提纲 《沈清传》 A.中心思想- ? 通过沈清父女的悲惨生活处境，反映下层社会人民的艰苦处境，提示了沈清孝心的 生活基础。 ? 通过沈清的形象歌颂了朝鲜人民的对父母的孝心，这是这不作品的基本思想。 ? 通过沈清父女的戏剧性的相逢，反映了想要摆脱现实中的不幸的人们的积极的愿望 和希望。 B.艺术特征 ? 交替使用写实主义和浪漫主义手法，真实地描写沈清一家的不幸的生活。在这部作 品中浪漫主义手法主要